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《创新实践与应用：初中数学实践探究课教案》

一、教案取材出处

教材：《人教版初中数学》

教学参考书：《初中数学教学参考资料》

网络资源：初中数学教学论坛、教育博客等

二、教案教学目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

增强学生动手操作、合作探究的意识。

提高学生的创新意识和实践能力。

三、教学重点难点

教学重点

掌握实践探究的方法，培养学生的创新思维。

运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学难点

学生在实践探究过程中遇到困难，如何引导学生克服困难。

学生在合作探究过程中，如何培养学生的团队协作能力。

教师在实践探究过程中，如何把握教学节奏，保证教学效果。

教学内容

教学目标

实践探究的方法

掌握实践探究的方法，培养学生的创新思维

解决实际问题

运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力

创新思维

增强学生的创新意识和实践能力

团队协作

培养学生的团队协作能力

四、教案教学方法

问题引导法：通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：将学生分成小组，共同完成探究任务，培养学生的团队协作能力。

探究式教学法：让学生在探究过程中发觉问题、解决问题，提高学生的实践能力。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解数学知识在实际生活中的应用。

五、教案教学过程

导入

教师：同学们，你们知道数学在我们生活中扮演着怎样的角色吗？今天我们就来一起探究数学在生活中的应用。

新课讲解

问题引导：

教师提出问题：“如果你们去购物，怎样计算商品的总价和找零？”

学生思考后回答，教师总结并引出“百分比”的概念。

合作学习：

教师将学生分成小组，每组准备一个购物场景，计算总价和找零。

学生在小组内讨论，运用百分比计算商品价格。

小组代表分享计算过程，教师点评并总结。

探究式教学：

教师提出问题：“如果商品打折，如何计算实际支付金额？”

学生分组进行探究，尝试运用百分比解决打折问题。

小组展示探究结果，教师引导学生分析解题思路。

案例分析法：

教师展示一个实际案例：“一家电子产品店正在打折，原价1000元的笔记本电脑，打八折后售价是多少？”

学生独立完成计算，教师讲解计算过程，强调打折计算方法。

练习巩固

随堂练习：

教师给出几个购物场景，让学生运用百分比和打折计算商品价格。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

教师提出问题：“如果商品同时享受多种优惠，如何计算最终价格？”

学生分组讨论，寻找解决方案。

小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

教师总结：

教师回顾本节课的重点内容，强调百分比和打折的计算方法。

学生反馈：

学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

六、教案教材分析

教材内容紧密结合实际生活，有助于提高学生的应用能力。

教材通过案例分析法，引导学生理解数学知识在实际生活中的应用。

教材注重培养学生的创新思维和实践能力，符合新课程标准的要求。

教材安排合理，易于学生理解和掌握。

七、教案作业设计

个人作业：

学生独立完成以下题目：

某商店推出“满100减50”的优惠活动，购买商品总价为320元，实际需支付多少？

一件服装原价为200元，打九折后，再赠送一件价值50元的配件，实际支付金额是多少？

鼓励学生在完成后，尝试用自己的话解释计算过程。

小组作业：

小组内共同探讨以下问题：

如果一家餐厅提供两种优惠方案，方案一：满100元减去10%；方案二：满200元减去20元，顾客应该选择哪个方案更划算？

每组选派一名代表进行阐述，其他组员补充和纠正。

实践作业：

学生在家中或与家人一起，实际参与一次购物活动，记录下购买的商品和价格，计算实际支付金额。

汇报时，展示购物清单和计算过程，分享在应用数学知识解决实际问题时的感受。

作业类型

题目

操作步骤

话术示例

个人作业

计算优惠后的价格

独立完成题目，记录解题过程

“我用了百分比的方法来计算打折后的价格，步骤是这样的”

小组作业

比较不同优惠方案

小组讨论，选择代表阐述

“我们小组认为，选择方案一更划算，因为”

实践作业

实际购物应用

家庭购物，记录并计算

“今天我和家人去购物，我用了在课堂上学的知识来计算，感觉很有用！”

八、教案结语

教师结束语：

“今天我们学习了如何运用数学知识解决生活中的实际问题，在今后的学习和生活中，能够灵活运用这些知识，我们的生活更加便捷和划算。”

学生交流互动环节：

教师提问：“同学们，今天的学习有什么收获？”

学生回答：“我学会了如何计算打折后的价格，感觉很实用。”

教师鼓励：“很好，数学就在我们身边，能够继续摸索数学的奥秘。”

教师总结：“希望同学们在课后能够多加练习，将所学知识运用到实际生活中，我们下节课再见！”