动物题材诗歌的解读与创作指导教案.docVIP

动物题材诗歌的解读与创作指导教案

一、教案取材出处

教案取材主要来源于中国古代文学作品中关于动物的诗歌，如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、宋代诗人苏轼的《赤壁赋》等。同时也借鉴了现代儿童文学作品中的动物题材，如郑渊洁的《皮皮鲁传》中的《狗的故事》等。这些作品不仅包含了丰富的动物形象和情感，也展现了作者独特的艺术风格和表达手法。

二、教案教学目标

让学生了解和认识诗歌这种文学体裁，特别是动物题材诗歌的特点。

培养学生对动物题材诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

引导学生学会从不同角度解读诗歌，挖掘诗歌的内涵和艺术价值。

培养学生的创作能力，使其学会运用诗歌这种形式表达自己的情感和思想。

三、教学重点难点

教学重点

（1）引导学生掌握动物题材诗歌的基本特点，如形象生动、情感真挚、寓意深刻等。

（2）引导学生学习诗歌的解读方法，如关注意象、修辞手法、情感表达等。

（3）培养学生运用诗歌这种形式进行创作的技巧。

教学难点

（1）如何引导学生理解诗歌中抽象的意象和修辞手法。

（2）如何培养学生的创作灵感，使他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。

（3）如何在课堂教学中实现学生的个性化解读和创作。

内容

解读方法

形象生动

关注诗歌中的动物形象，分析其特点，如形态、习性、情感等。

情感真挚

分析诗歌中的情感表达，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。

寓意深刻

挖掘诗歌的深层含义，如寓意、象征、批判等。

意象

分析诗歌中的意象，如比喻、拟人、象征等。

修辞手法

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比、对仗等。

情感表达

关注诗歌中的情感变化，分析其产生的原因和表达方式。

个性化解读

引导学生从自己的角度解读诗歌，尊重其个性化观点。

创作技巧

培养学生的创作灵感，教授创作诗歌的基本技巧。

教学方法

在本次教案中，我们将采用以下教学方法：

互动式讨论法：通过引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

情境教学法：创设与动物题材相关的情境，让学生在真实或模拟的情境中体会诗歌的魅力。

案例分析法：选择具有代表性的动物题材诗歌进行分析，帮助学生理解诗歌的解读方法和创作技巧。

实践创作法：在理论讲解的基础上，让学生进行诗歌创作练习，提升实际操作能力。

教学过程

导入新课

教师通过展示一些著名的动物题材画作，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，引导学生思考这些画作与诗歌之间的联系，进而引出今天的课题——《动物题材诗歌的解读与创作指导》。

.1

讲解诗歌背景

教师简要介绍所选诗歌的作者、时代背景和写作背景。

例如讲解《赤壁赋》的创作背景，包括三国时期的战乱背景、作者苏轼的官场经历等。

分析诗歌意象

教师带领学生分析诗歌中的主要意象，如《赤壁赋》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

使用表格展示意象分析：

意象

含义

东风

代表机遇，暗喻人生的不确定性

周郎

指代英勇的将领，代表英雄气概

铜雀

古代宫阙，象征荣华富贵

二乔

指代美女，暗喻美好时光的短暂

解读修辞手法

教师分析诗歌中运用的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等。

例如讲解《赤壁赋》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”运用了夸张和拟人的修辞手法。

第二环节：诗歌创作指导

讲解诗歌创作的基本技巧

教师讲解诗歌创作的原则和技巧，如构思、立意、布局等。

使用表格展示创作技巧：

技巧

说明

构思

在创作前，明确诗歌的主题和情感，进行初步的创意构思。

立意

明确诗歌的中心思想，保证诗歌具有一定的深度和内涵。

布局

合理安排诗歌的结构和节奏，使诗歌具有一定的节奏感和美感。

实践创作

学生根据所学知识，尝试创作一首以动物为主题的诗歌。

教师提供一些动物题材的诗歌供学生参考，如《赋得古原草送别》、《咏鹅》等。

点评与修改

学生分享自己的作品，教师和其他学生进行点评和修改。

教师根据学生的作品，提出改进建议，如加强情感表达、丰富意象等。

教师回顾本节课的重点内容，包括诗歌解读和创作技巧。

布置课后作业

学生课后阅读更多动物题材的诗歌，并进行创作练习。

作业要求学生选取一个自己喜爱的动物，创作一首诗歌，并阐述诗歌的主题和情感。

教材分析

本教案所选教材以中国古代文学作品中关于动物的诗歌为主，这些诗歌具有丰富的文化内涵和艺术价值。通过本教案的教学，旨在引导学生深入理解动物题材诗歌的解读方法和创作技巧，提升学生的文学素养和审美能力。

教材分析部分，我们将重点分析以下内容：

教材内容的特点

中国古代文学作品中关于动物的诗歌，通常具有以下特点：

形象生动：通过对动物形象的描绘，表达诗人的情感和思想。

情感真挚：诗歌中的情感表达往往具有真实性和感染力。

寓意深刻：诗歌中的动物形象往往具有象征意义，寓意深刻。

教材在教学中的作用

教材在本次教学中起到以下作用：

引导学生了解和学习诗歌这种文学体裁。

培养学生对动物题材诗歌的鉴赏