《语文古诗文赏析教案：唐诗宋词元曲选讲》.docVIP

《语文古诗文赏析教案：唐诗宋词元曲选讲》

一、教案取材出处

本教案取材于我国古代文学宝库中的唐诗、宋词和元曲，选取了多位杰出诗人和词人的经典作品，如杜甫的《春望》、李清照的《如梦令》、关汉卿的《窦娥冤》等。这些作品不仅具有高度的艺术价值，而且蕴含着丰富的思想内涵，是进行语文古诗文赏析教学的重要素材。

二、教案教学目标

培养学生对古诗文的理解能力，提高文学鉴赏水平。

帮助学生掌握古诗文的基本知识，如诗、词、曲的体裁特点、表现手法等。

培养学生的审美情趣，提升综合素质。

激发学生对我国古代文学的兴趣，增强文化自信。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）了解诗、词、曲的体裁特点，掌握其表现手法。

（2）深入理解作品的情感内涵，体会作者的思想感情。

（3）培养学生对古诗文的分析和鉴赏能力。

教学难点：

（1）理解古诗文中的一些生僻字词，提高词汇量。

（2）分析作品中的意象、意境，把握作品的艺术特色。

（3）培养学生对作品的情感共鸣，体会作品的现实意义。

难点

解决方法

生僻字词

通过查阅字典、注释等方式，帮助学生理解生僻字词的含义。

意象、意境

引导学生关注作品中的具体事物，引导学生挖掘作品的意象和意境。

情感共鸣

通过讨论、分享等方式，让学生在情感上与作品产生共鸣，提高学生的审美情趣。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提出问题、引发思考，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

分析式教学：通过分析古诗文的背景、结构、手法等，帮助学生理解作品内涵。

比较式教学：将不同作者、不同时期的古诗文进行对比，引导学生发觉不同之处，提升鉴赏能力。

讨论式教学：组织学生就某一主题进行讨论，培养团队协作能力和表达能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师：同学们，今天我们来学习古代文学中的瑰宝——唐诗、宋词和元曲。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下那悠远的诗韵、婉约的词情、豪放的曲风。准备好了吗？

教师：那么，我们现在正式开始今天的学习。请大家翻开课本，浏览一下今天我们要学习的古诗文。

讲解作品

教师：我们来学习杜甫的《春望》。这首诗以“国破山河在，城春草木深”为开头，描绘了战乱后山河破碎的景象。在这首诗中，我们可以看到杜甫忧国忧民的高尚情怀。请同学们结合课本内容，谈谈自己对这首诗的理解。

（引导学生分析诗歌意象、修辞手法、情感表达等）

教师：我们来欣赏李清照的《如梦令》。这首词以“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”为开头，表达了词人对过去美好时光的怀念。请同学们找出这首词中描绘的意象，并分析其背后的情感。

（引导学生分析词的意境、手法、情感等）

教师：我们来分析元曲《窦娥冤》。这部作品以窦娥的冤屈为主线，揭示了封建社会的黑暗。请同学们结合课本内容，讨论窦娥的悲惨命运及其背后深层的社会原因。

（引导学生分析元曲的结构、手法、主题等）

课堂小结

教师：今天我们学习了唐诗、宋词和元曲，欣赏了杜甫的《春望》、李清照的《如梦令》以及元曲《窦娥冤》。通过学习这些作品，我们不仅提高了古诗文鉴赏能力，还了解了古代社会的风貌。在今后的学习中，继续摸索我国古代文学的博大精深。

布置作业

教师：课后请大家完成以下作业：

（1）背诵《春望》、《如梦令》、《窦娥冤》中的一首；

（2）结合课本内容，写一篇关于《春望》的赏析；

（3）查阅资料，了解唐代、宋代、元代的文学特点。

六、教案教材分析

本教案所选取的古诗文作品，均具有很高的艺术价值和历史价值。在教材分析中，我们将从以下几个方面进行阐述：

诗歌内容：本教案所选的古诗文作品，既有抒发个人情感、表达人生哲理的诗篇，也有揭示社会现实、批判封建统治的作品。这些作品反映了古代文人对生活、对社会的关注，具有很高的思想内涵。

诗歌形式：唐诗、宋词、元曲各有其独特的体裁特点。唐诗以五言、七言为主，宋词以小令、中调、长调为序，元曲则以曲牌为载体。本教案所选作品在形式上具有多样性，有助于学生了解古代文学的丰富面貌。

诗歌手法：本教案所选作品运用了丰富的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。这些手法使作品具有生动形象、富有感染力的特点。

诗歌影响：本教案所选作品对我国后世文学产生了深远的影响，许多作品成为传世佳作，为后世文学创作提供了宝贵的借鉴。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对古诗文的理解和鉴赏能力，同时培养学生的创造力和批判性思维。以下为具体的作业设计：

古诗文创作模仿

步骤：

学生选择一首喜欢的古诗文，可以是唐诗、宋词或元曲。

分析所选作品的结构、意象、情感和修辞手法。

尝试创作一首模仿所选作品风格的诗歌，注意保持韵律和意境。

在课堂上分享自己的作品，并邀请同学和老师提出修改建议。

话术：

“同学们，今天我们将进行一次有趣的古诗文创作模仿。请每位同学选择一首你喜欢的古诗文，然后分析它的特点。我们可以尝试创作一首自己的