小学语文修辞专项讲解——.pptxVIP

修辞专题讲解学习比喻、拟人、夸大、排比、设问、反问、对偶七种修辞第1页

比喻：比喻就是打比喻，是用本质不一样而又有相同点事物描绘事物或说明道理辞格。普通会有“好像、像、好像、似、是”之类词语。作用:使事物生动形象详细第2页

翠鸟喜欢停在水边苇秆上，一双红色爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上羽毛像榄色头巾，绣满了翠绿色花纹。背上羽毛像浅绿色外衣。腹部羽毛像赤褐色衬衫。它小巧玲珑，一双亮灵活眼睛下面，长着一双又尖又长嘴.头上羽毛------榄色头巾背上羽毛------浅绿色外衣腹部羽毛------赤褐色衬衫第3页

注意:有句子中有:像,好像,好像之类词,但不一定是比喻句,比如:他好像看穿了我心思.这句就不是比喻句,看是不是比喻句,关键看文中有没有喻体.第4页

比如：二月春风似剪刀.那天边夕阳像一个熟透了大柿子.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去.露似珍珠月似弓。阳光下盛开百合花就是您笑容。皎洁明月高挂在淡蓝色天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。春风像个慈爱母亲，拂着你脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。第5页

拟人:把事物看成人来写作用:准确写出事物特点,语言生动活泼,表示出作者思想感情第6页

青草,绿叶,各色鲜艳花,都像赶集似拢来,形成了光彩夺目标春天.赶集是有些人才会有动作,用到了草叶和花身上这么句子就叫做拟人, 比如:风中,小树在高兴舞蹈. 公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴.第7页

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中大地。2、顽皮雨滴最爱在雨伞上尽情跳舞。3、船头飞溅起浪花，吟唱著欢乐歌儿。4、秋天到了，树上金红果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆小脸，冲着你点头。第8页

夸大就是把事物显著夸大或者缩小。作用:把事物特征表现得愈加鲜明生动。比如:飞流直下三千尺.他房间太小了,小只有巴掌那么大.他热情足能把整个村子烧起来.第9页

1、哇,好大一棵树,都顶到天了。2、风太大了,地都被揭掉了一层皮。3、教室真静啊,静得能够听见同学们呼吸。4、整个礼堂挤得连根针都插不下。5、这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。第10页

排比就是把语义相关,结构相同一组句子排列在一起.作用:增强气势,使思想感情表示更为强烈。比如:心灵是一方广袤天空，它包容着世间一切；心灵是一片宁静湖水，偶然也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑雪原，它辉映出一个缤纷世界。第11页

1、心灵是一方广袤天空，它包容着世间切；心灵是一片宁静湖水，偶然也会泛阵阵涟漪；心灵是一块皑皑雪原，它辉出一个缤纷世界。2、谎言是一只心灵蛀虫，将人心蛀得面全非；谎言是一个深深泥潭，让人深陷中无法自拔；谎言是一个无尽黑洞，让坠入罪恶深渊万劫不复。第12页

休息，休息一下第13页

设问自问自答作用:启发思索,加深了解比如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱老师。 她是个学生吗？没错，她是。这个人在干什么？哼！跑步。第14页

1、问君能有几多愁？恰似一江水向东流．2、日暮乡关何处是?烟波江上使人愁3、问君何能尔？心远地自偏。4、问君何能尔？心远地自偏。5、莫非这件事极难办到吗？不，是你自己心不在焉！6、他真很坏吗?不是,是你没有看透他!第15页

反问无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。作用：增强语气，使表示意思更强烈鲜明比如：谁言寸草心，报得三春晖？这莫非不是你做吗？莫非我们不应该好好学习吗？第16页

1、勇于这么做人，莫非不是一个英雄吗？2、你真以为是这么吗？3、莫非不是吗？4、有这么可能吗？5、莫非你认为没有这么一回事？第17页

对偶：两个字数相等、结构相同语句表现相关或相反意思或用两个对称语句加强语言效果比如：下笔千言,离题万里。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。第18页

1、言必信，行必果。2、名扬四海，声震八方。3、不才明主弃，多病故人疏。4、游子魂销青塞月，美人肠断翠楼烟。第19页

练习下面句子利用了哪种修辞手法，选择填空。比喻夸大排比拟人设问反问1）天空中星星在