（外研剑桥版）英语四年级下册大单元教学设计.pdfVIP

StarterUnit单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习动观，指出

学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，

激已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关

联、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核

心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，

激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内

容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其

核心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Letsjoinin该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生与学习;

涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Letsjoinin”这一主题展开，涉及三个语篇，包括两个练

习和四段录音，

语篇一是两段听力，主要的内容让学生能正确理解句子并能根据听到的录音给图片

标号

语篇二是两个练习，让学生能听懂、理解对话，并根据对话内容填空

语篇三是两段听力，能根据图片正确理解句子并作出相应判断.

本单元以“Letsjoinin”为主题，紧紧围绕着“派对”开展学习和探讨动,

教材中的三个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意

义“让学生能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号”、“能根据图片正确理解

句子并作出相应判断“。让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用动来进

行，用动来整合整个教学。在本单元中有TPR动，有对话，有听力，主要的内容

是让学生复习上学期所学的重点单词、句型来表达运用。

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片

Parti听力

标号

1（课时）

2.能听懂、理解对话，并根据对话内容填空Part2练习

1（课时）

3.能根据图片正确理解句子并作出相应判断Part3听力

1（课时）

四、单元学习评价

评价评价说明评价等级

内容ABC

Lcssonl能听懂、理解句子Im能根据听力内容建立对英语

newtotheclass.Lets

.能正确理解获取主要信息并介的热情和学

befriends.并表演对话

句子并能根绍自己习英语的信

初步感据听到的录o