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高级职称评审-小学教育英语-专业技术报告总结

自踏上小学英语教育工作岗位，我始终以“用英语开启世界之窗，以教育点亮成长之路”为教育使命，深耕小学英语教学一线。在多年的教学实践中，不断探索适合小学生认知规律与语言发展特点的教学模式，积极推进教学创新、课程建设与教育科研，致力于培养学生的英语综合素养和跨文化交际能力。现将任现职以来的专业技术工作详细总结如下：

一、思想政治与师德师风

本人始终坚持正确的政治方向，深入贯彻党的教育方针政策，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业。积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，主动参与学校组织的各类政治理论学习活动，不断提高自身政治觉悟和思想认识水平。在英语教学过程中，巧妙融入社会主义核心价值观教育，通过英语故事、文化对比等教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的家国情怀与国际视野。

在师德师风建设上，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以“四有”好老师的标准严格要求自己。关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，平等公正地对待每一名学生。在日常教学和生活中，注重言传身教，以严谨的治学态度、积极的工作热情和乐观的生活态度为学生树立榜样。用爱心、耐心和责任心关注学生的成长，帮助学生解决学习和生活中的困难，赢得了学生的喜爱、家长的信任和同事的好评。

二、英语教学实践与创新

（一）教学理念与方法

在小学英语教学中，我秉持“兴趣为先，能力为重，情境育人”的教学理念，充分考虑小学生好奇心强、活泼好动的特点，积极探索多元化教学方法，激发学生学习英语的兴趣和积极性。将游戏教学、情境教学、任务驱动教学、自然拼读教学等有机结合，营造轻松愉快、富有活力的英语课堂氛围。例如，在教授“Food”这一主题时，创设“英语美食节”情境，让学生用英语介绍不同的食物，进行角色扮演购买食物；在学习字母和单词发音时，运用自然拼读法，通过儿歌、手势操等方式，帮助学生掌握发音规则，提升单词认读能力。

同时，积极顺应教育信息化发展趋势，深度融合信息技术与英语教学。利用希沃白板、英语学习APP、在线教学平台等工具，设计互动式课件，增加课堂的趣味性和互动性；借助英语动画、英文歌曲、英文绘本等资源，为学生提供丰富的语言输入；通过在线作业平台布置个性化作业，实现作业的及时反馈与评价，有效提升学生的学习效果。

（二）教学成果与案例

任现职期间，我所任教班级的英语成绩在年级中一直名列前茅。近三年，班级英语平均分较年级平均分高出[X]-[X]分，优秀率提升[X]%。在202X-202X学年度，我执教的《[具体英语课题名称]》公开课，运用情境教学与任务驱动教学相结合的方法，创设“英语旅行”情境，让学生在完成旅行任务的过程中学习英语知识和技能。课堂上，学生积极参与小组合作，通过角色扮演、小组竞赛等活动，深入理解和运用所学语言，课堂氛围热烈，教学效果显著，该课荣获[校级/区级优质课竞赛奖项名称]。

在学生英语综合能力培养方面，我注重开展丰富多彩的语言实践活动。例如，组织英语课本剧表演，让学生在排练和表演过程中锻炼口语表达、团队协作和舞台表现力；开展英语演讲比赛，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，提升英语思维能力。在我的指导下，班级学生在[英语竞赛名称]中表现出色，共有[X]名学生获得市级以上奖项，其中学生[姓名]在省级英语演讲比赛中荣获一等奖，充分展现了较强的英语综合素养。

（三）学困生转化

我高度关注学困生的英语学习情况，针对不同学生的学习困难，制定个性化辅导方案。通过与学生谈心、与家长沟通，深入了解学生学习困难的原因，建立学困生学习档案，记录学生的学习情况和点滴进步。利用课余时间进行一对一辅导，从基础知识入手，帮助学生夯实词汇、语法基础；在课堂上，为学困生创造更多回答问题和展示的机会，及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。例如，学生[姓名]刚入学时对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱。我为其制定了从单词记忆到简单句型练习的学习计划，并借助英语游戏和趣味故事激发其学习兴趣。经过一学期的努力，该生的英语成绩明显提高，课堂参与度大幅提升，学习积极性显著增强。

三、课程开发与资源建设

（一）校本课程开发

为拓展学生的英语学习视野，培养学生的英语综合运用能力，我参与开发了校本课程《英语文化之旅》。在课程开发过程中，精心选取世界各国的文化习俗、传统节日、著名景点等内容，按照年级特点和学生认知水平进行分层编排。通过英语视频、图片、故事等多种形式，引导学生了解不同国家的文化，增强跨文化交际意识。同时，设计了丰富多样的实践活动，如制作英语文化手抄报、举办英语文化主题演讲等，让学生在实践中感受英语文化的魅力。该课程实施后，受到学生和家长的广泛好评，成为学校的特色课程之一。

此外