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安全管理知识培训

现代安全管理实务云南楚雄矿冶有限公司龚建雄安全管理知识培训之

主要内容辨识控制危险源，事前预防班组基础和现场安全管理班组长安全角色认知班组安全管理

班组长安全角色定位班组长安全角色认知班组长的地位和作用班组长应具备安全管理素质如何做好安全管理班组长安全管理职责班组长人际关系相处

班组长安全角色认知班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者“上面千条线，下面一根针，针头是关键”最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者1.1班组长的地位和作用

班组长安全角色认知1.2班组长的安全角色定位了解上级期望了解班组成员对自己的期望

班组长安全角色认知安全第一、预防为主、以人为本设备知识、操作知识、应急知识安全管理方法、安全管理技巧思想素质技术素质管理素质3211.5班组长应具备的安全管理素质

班组长安全角色认知1.6如何做好安全管理树立正确科学安全管理观建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络抓好班组基础和现场安全管理辨识控制危险源，消除习惯性违章做好班组安全管理

辨识控制危险源，消除习惯性违章辨识控制危险源辨识控制危险源消除习惯性违章危险源概述危险源辨识与评价反习惯性违章反习惯性违章习惯性违章引发事故危险源控制事故预防原理安全概念安全原理

辨识控制危险源，消除习惯性违章安全管理理论安全原理事故致因理论墨菲定律预防为主危害金字塔

辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。定义

辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论

辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论伤亡事故人物的的不不安安全全行状为态人的缺点公司安全管理的重点遗传及社会环境

事故连锁图人的不安全行为物的不安全状态抽走一张牌中断连锁

能量意外释放理论不安全行为不安全状态人员伤亡财产损失管理失误个人原因、环境原因能量或危险物质意外释放作业安全分析设计检查技术维修审查急救、修理更换、调查危险分析安全意识作业安全分析教育训练思想工作人员选择调查研究减小数量防护装置及构造

管理失误能量意外释放事故人的不安全行为和物的不安全状态结论

人与物的轨迹交叉理论环境人失误事故物缺陷

当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中（轨迹），在一定的时间、空间发生接触（交叉），能量“逆流”于人体时，伤害事故就会发生。而人的不安全行为和物的不安全状态之所以产生和发展，又是受多种因素作用的结果。

辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.4轨迹交叉理论控制人的不安全行为防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路控制物的不安全状态预防事故的三个方面

危害“金字塔” 非记录性事故3003，00030，000301记录性事故隐患一般救治∕微伤害、和虚惊事件医疗救治∕轻伤害致伤、致残∕重伤害致命的伤害∕死亡

3003，00030，000一般救治∕微伤害、和虚惊事件医疗救治∕轻伤害301重伤害致命伤害跌倒后可能头部会撞到机器的边缘，挫伤后脑或颈部跌倒后还有可能跌断手臂、腿骨折、眼受伤头撞到附近的机器边角流血、缝合绊到后可能：失去平衡受到惊吓、摔倒地面上随便乱放的铁块、链条、工具等危险“金字塔”现场实例隐患

墨菲定律没有想不到，只有做不到------墨菲定律想到的一般都不出事，出事的都是没想到的。之所以出现事故或险兆，说明危害识别工作存在差距，还有风险未识别、未控制，需要不间断开展。心态决定一切，危害识别需要积极的心态；为得不到100而放弃，结果可能是0；0.1永远大于0，结果虽低于目标，也比无结果强；

辨识控制危险源，消除习惯性违章2.3.2危险源特征是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源的实质

辨识控制危险源，消除习惯性违章存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素预防事故的三个方面2.3.2危险源特征

企业安全管理工作的中心任务是控制人的不安全行为和物的不安全状态。01安全技术03三E对策05安全管理02安全教育04预防为主

----事故致因理论给我们的启示

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