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千钧苦值，半尺绫酬

----《卖炭翁》公开课教学设计

“惟歌生民病，愿得天子知。”是诗人白居易在《寄唐生》中如是言，也是诗人写《新乐府》的本旨。公元808年，时任左拾遗的白居易目睹了宫市制度给底层百姓带来的深刻灾难，于是怀着悲愤的心情写下了这部反映底层人民的痛苦的诗篇。《卖炭翁》中描写一车炭和两匹布进行交换的故事，本文就从“直”字探析，这炭车和官吏给出的筹码到底等不等值？

学情分析：前两节课已经对唐诗三首《石壕吏》以及《茅屋为秋风所破歌》有所讲解，并知道了一些叙事的要素以及条件，学生对事件的概括和把握也有自己的理解，因此，本节课将继续抓住文本中最突出的矛盾点进行讲解。

PS：如果学生基础差可以先布置翻译任务，或者专门拿出一节课进行带领翻译，笔者在上这节课时已经对文本翻译进行了引导。文言诗歌翻译应该要是基础。

一、课前导入（4分钟）（联系翻译任务）

《卖炭翁》讲了一个什么样的事情？指向“交易”二字。谁和谁进行交易，交易什么？（展示一炭车和几匹布的图片）

1.?知人论世：白居易（772-846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。世称“诗魔”或“诗王”。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了许多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。本诗选自白居易《新乐府》其中的一篇。

过渡：当生存必需品遭遇权力装饰品，这场不对等的物质交换，正是刺向腐败宫市的解剖刀。让我们细读诗句，看文字如何让沉默的炭火发出惊雷之声。

二、课程内容

（一）诵文入境（6分钟）

1.?范读（正字音）

2.?齐读（明确文中涉及的人物）

（二）解“直”（2分钟）

“直”字，下部是“目”字，上部有一条竖线，观其形应是表示目光。从目光的出发点到所视之处，成一直线，而不能拐弯看到障碍物后面的物体，故用目光之特性来表示直而不弯之意，不弯曲就是“直”的本义。后引申为端庄、正直。值，则指货物和价钱相当、恰逢等意。

卖炭翁

-----“《卖炭翁》，苦宫市也。”

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

（三）审“直”（炭直几何？）（15分钟）

追问：我们知道了本诗的主要人物（指向卖炭翁、白居易、宫使等），但老师想知道这车炭的由来？木材烧制成炭。木材何来？老翁伐薪。

1.?老翁心中的炭价？

付出：（1）伐薪南山：终南山高大险峻，人迹罕至，侧面描写老翁的艰辛。

（2）烧炭运炭：满面尘灰、白发苍苍、十指黑（外貌描写，直观的感受到一个劳动艰辛、生活艰难、年岁已高的底层人民形象）牛困人饥、泥中歇。

（3）心忧、惜不得：明明身上没有衣服穿，却希望天气寒冷下来？还是仅仅只需要生存而已。（心理描写，内心矛盾却又无可奈何）

期待收获：营钱衣食（仅仅是谋生之要，穿衣吃饭）

可见老翁希望自己的炭价能够卖到满足终年穿衣吃饭等基本生存，并没有其他的奢望。

2.?实际交易的炭价？寻找文中对太监的刻画。

翩翩、黄衣白衫：外貌描写，体现趾高气昂、衣食无忧的太监形象。

把、口称敕：随手拿出一本文书，便说这是皇帝的命令，但其实并非是如此。皇帝下达命令常常需要通过中书草拟、门下审核、尚书执行这样的进程，显然不合理，并且805年永贞革新首废宫市，可见这仅仅是无效的红头文件。

叱、驱、牵向北：动作描写。体现蛮横无理、仗势欺人的太监形象。更可恶的是，太监们一开始并没打算拿钱。而是在老翁出手阻止的时候，太监们才将自己的“等值”筹码系在牛头。可见，太监的无情剥削形象反映的淋淋尽致。

3.?诗人心中的炭价？

“卖炭翁，苦宫市也。”可见诗人对腐朽已久的宫市制持厌恶、憎恶态度。“可怜”即诗人的态度，诗人希望这车炭卖得出去，卖的值钱，物尽其值，最终得到合适的价格。

（四）量“直”（5分钟）

除了以上这些，诗人还有没有写“炭”价？（结合时代背景思考）

思考：获得千余斤炭需要多久？（通过课外资料的助读进一步感受炭和布帛的价值差异）

-----据《四时纂要》等唐代农书推算

时间

重量

价值

炭

至少3个月

千余斤

1500文铜钱

布帛

3分钟

约4.8斤

不到500文铜钱

不仅如此，卖炭翁在兑换真钱之时还可能会遇到如下难题。

可见，一车炭不仅是卖炭翁自己的希望，更是卖炭翁一家生存的希望，也是当时底层人民生存的希望，宫使给的这些筹码远远不值。

主旨展示：本文通过记录卖炭翁辛苦烧的一车炭被太监用低价强抢了去。表达了作者对底层受剥削人民的深切同情，对剥削人民的始作俑者的厌恶和痛恨，同时揭露并讽刺了当时的黑暗现实。

（五）守“直”（分析时代价值+