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《新视野大学英语(第四版)读写教程2》教案
Unit6Lessismore
一、单元教学概况
(一)教学目标
1.知识目标
(1)语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、句型结构，并能够掌握主题相关词汇。
(2)内容层面：学生能够通过篇章学习，深入理解“少即是多”的概念，思考“选择多”和“选择少”之于人生决策的辩证关系，分析现代社会幸福指数下降的原因，引导学生在大学时代树立理智的人生目标。
2.能力目标
(1)词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述。
●学生能够解释“少即是多”的概念，意思表达准确，词汇丰富。
●学生能够辩证地分析“选择”的多少之于人生决策和幸福感的关系。
(2)阅读能力：学生通过学习“理解言外之意”的阅读方法，从而判断出篇章中的言外之意或隐藏的信息，提高阅读能力。
(3)写作能力：学生通过学习“因果关系”的写作方法，进一步了解因果关系文章的不同分析路径，熟悉此类文章的写作流程，提高写作水平。
(4)应用能力：学生能够筹备并演出一场英语短剧，在构建的实际生活场景中，生动地呈现当代大学生的人生目标和努力方向，在不同的表演中思考未来，英文表达地道准确。
(5)思辨能力：学生能够辩证地分析“少即是多”的意义，探讨现代社会幸福感下降的原因。
3.思政育人目标
学生能够运用主题相关词汇介绍“少即是多”的内涵，启发学生自省自鉴，树立正确的人生观和价值观。
(二)教学基本内容
本单元聚焦“少即是多”概念，围绕三篇“选择”主题的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，完成一个综合性产出任务。本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度激发学生深入思考“选择”对人生决策的影响：TextA试图通过项羽“破釜沉舟”的典故和麻省理工学院进行的学生决策实验，引发学生们的思考：选择是否越多越好?不断增加的选择一定会带来更大的机会和更多的幸福吗?TextB提倡“知足常乐”的态度。关注现实生活，直观地呈现了日渐多样的生活选择可能是个苦乐参半的悖论，并指出选择的爆炸性增长和物质财富的大量增加是人们幸福感下滑的主要原因之一。TextC聚焦于中国购物中心的迅速发展，探讨现如今线上线下相结合的购物方式可能给商家带来的机遇和挑战。
1.词汇
(1)重点词汇：
discard,eliminate,validate,fluctuate,maintain,modify,restore,shrink,enlightening,respective,corresponding,prejudiced,multiple,prohibition,rival,conviction
beattachedto,beexhaustedfrom,befeaturedin,bemeasuredin,comeinhandy,goupinflames,pay
abigprice,revolvearound,profitfrom
(2)主题相关词汇：
rivaloptions,primary,secondary,attainvictory,irrationalhumanbehavior,keepmultipleoptionsopen,decision-making,winningstrategy,seeminglyhighestrewards,avoidtheemotionofloss,wastedtime,missedopportunities,lessobvious,restorethebalance,lessenourload,pleasureandsatisfaction,carefullychosenoptions,therightwindowofopportunity,overloaded,overwhelmed,overabundanceofchoice,theexplosionofchoices,tremendousincreasesinmaterial
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