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2025高考全国2卷

作文导写

【2025年高考作文全国二卷原题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

单则材料+情境作文

审题要点：挖掘材料内涵+抓写作指令（联想思考）

审题构思挖掘材料内涵（方法：抓关键词句分析追问法）“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……标题中心论点（一句话）三个分论点（三句话表达）及分论点可用素材（简写）

命题意图习近平总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的。”“为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。”本题围绕“梦的赠予”设置写作情境，鼓励青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。

一、挖掘材料内涵

“昨夜闲潭梦落花”（张若虚《春江花月夜》游子思乡之梦）“我欲因之梦吴越”（李白《梦游天姥吟留别》奇特而不确定的梦境，可能是李白所向往的自由境界，也可能是他精神上迷惘失意的反映，甚至包含着他对长安三年一梦的嗟叹）“铁马冰河入梦来”（陆游《十一月四日风雨大作·其二》潜意识里上阵杀敌，家国情怀之梦）……梦往往以一种独特的方式（愿望的满足/现实的反面/不连续性、变形、荒诞不合理等）呈现我们的感受和期冀（表达情感、精神追求、家国情怀等），为我们打开更浩瀚的天空（梦的作用）。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。（强调梦的分享、记录、实现，此处可指梦想）

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……（想象开放性假设，赠梦由个人到他人/社会，传递梦的力量，会怎样？怎么做？）

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

关键词及材料梳理

1.梦的概念：

表面上是睡眠中的梦境(如“昨夜闲潭梦落花”)；深层次来说，是理想、愿景、潜意识中的期冀(如“铁马冰河入梦来”的家国情怀)，也可以指梦想（如以行动实现自己的梦）

2.梦的双重属性私密性：梦是个体潜意识的镜像，是个性化的。公共性：当梦被讲述、记录或赠予，便超越个人体验，成为联结他人的精神纽带。3.梦的作用在个体层面，映射内心感受，拓展精神空间(“打开更浩瀚的天空”)；在人际层面，通过分享形成共鸣，激发他人行动等。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……4.梦的赠予：本质层：梦赠予他人是情感、希望与力量的传递，能打破个体的局限，实现心灵的沟通与交融，传递正能量。（心灵沟通与价值传递）价值层：梦的赠予有助于激发他人的梦想，促进个人成长，推动社会进步，营造积极向上的氛围。方法层：如以真诚、理解与行动去赠予梦，关注他人需求，让梦在合适的土壤中生根发芽。如个人梦想与时代共振，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，并传递梦的正面能量。联想发散角度：古今、不同领域（政治、经济、社会、科研、文化、外交等）、不同主体（个人-企业-社会-国家-国际）、当下社会现状（针砭时弊）

二、标题《以梦为马，振兴华夏》《致敬赠梦者，勇做追梦人》《赠梦于你，共赴中华盛世》《以梦为舟，渡人渡己》《赠人一枕星河梦，照我千程风雨途》《寄梦予君行，同绘山河新》《执笔绘梦赠他人，携手同心向未来》

三、立意立意一：传递美好梦境，共享温暖与希望。通过赠予积极、美好的梦，让他人感受到温暖与力量，促进人与人之间情感的交流与共鸣。立意二：梦作为精神能量的载体，通过讲述、记录与赠予，实现个体心灵的舒展与群体力量的凝聚，最终推动现实向理想靠近。

四、分论点示例首段：“昨夜闲潭梦落花”的怅惘，“铁马冰河入梦来”的壮怀，人类始终以梦为舟，横渡生命的虚无。当人们提出“将梦赠予他人”的设想时，我们看到的不仅是浪漫的想象，更是文明延续的密码——梦想的传递，实则是精神的薪火相传，是让个体微光汇聚成星河的力量。分论点一：梦，是心灵的火种，赠予他人，便点燃