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语言文字运用
分点突破五扩展语句，压缩语段
第2课时变换句式
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●知识有图解
语言文字运用
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●技法有点拨
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、
意思明了的短语段。压缩语段是语文阅读的重要能力，主要是考查考生
提炼、概括、压缩信息的能力。
一、压缩语段的基本方法
1．审清题干要求
(1)审清题型，明确压缩方法。压缩语段题题型较多，审题时先要审
清属于哪类题型，再确定压缩方法。语段概括题用整合法，新闻题用新
闻要素筛选法，下定义题用下定义法，提取关键词题用两次提取法。
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(2)审清字数要求。这一点特别重要。一般而言，字数较少，压缩的
是核心信息；字数较多，压缩的是一级、二级等信息。
(3)特别注意“提取”与“概括”的区别。“提取”意味着要用原词
语答题；在类似下定义题中，还要注意“下定义”与“请以该概念为开
头”的不同答题规范。
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2．剔除次要信息
(1)背景信息
通常语意表述开始的大背景、大趋势仅仅是为了引出后面的问题，
这些信息都称为“背景铺垫”，并非阅读重点。常见句式有：“随
着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况
下……”等。
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(2)举例信息
在陈述时，往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观
点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引导的例子来判断上下文
中的主题句。此外，很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、
术语等，也都属于事例的一种变体，对于这类表述可以快速浏览。
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(3)引述信息
在一些材料中，作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态
度。通常分为两类：一类是正面引述，即所引观点与作者的观点基本一
致，用来支持或加强作者的观点，一般会出现“正如”一类的词，引述
之后，常用“因此”“所以”“可见”“总之”等引出作者的观点；一
类是反向引述，只是立一个“靶子”，常先用“传统认为”“有一种观
点认为”“大多数人认为”等，然后再用表示转折的引导词，如“但
是”“其实”“实际上”“事实上”等引出作者的观点或态度。
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