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《梦溪笔谈》两则之《采草药》教案

教材出处：中学语文第三册第五单元

教学目标：

1、驾驭文中难解的文言虚实词，疏通文句，能够读懂课文，翻译文句。

2、了解本文说明事理的思路，驾驭本文的说明方法。

3、相识作者实事求是的治学看法并学习之。

教学重点：

1学习并驾驭“实”、“归”、“理”等文言虚实词的意义和用法；

2指导学生疏通文句，理解文意。

3进一步体会、学习作者实事求是的治学看法。

教学难点：

理解本文的层次脉络，特殊是前后两部分的关系。

教时支配：

本课文共支配三课时。第一课时学习《采草药》疏通文句，理解文意。其次课时，讲读《雁荡山》。第三课时总析课文，比较阅读，练习。

教法选择：

目标教学法。

第一课时

教学要点：讲析《采草药》，疏通文句，理解文意，理清思路。引导学生树立严谨的治学看法，打算为四化建设更好地服务。

教学内容及步骤：

一

导入新课：设问，引导同学了解《梦溪笔谈》及科学家沈括，为课文绽开创设情境。

二

前提检测：检查学生的学问积累状况及前期预习状况，布置同学作前题测评题，作完后加以核对订正。

三

逐步导读达标。

（一）讲析课文第一段：

1读：请同学朗读课文，留意学生朗读中的停顿。并指导学生利用上下文，利用文下注释，驾驭“殊”、“芽”、“归”、“实”、“效”等文言词语，疏通文句，理解文意。

2疑：针对本段内容设疑、质疑：

（1）本段如何说明“古法未当”？

（2）“皆不行限以时月”与“古法未当”的关系如何？

3论：引导学生对阅读中所发觉的问题进行探讨，解决怀疑。

（1）探讨所设之疑。

（答案略）

（2）学生质疑探讨。引导学生提出学习中的怀疑，并探讨解决。

4结：小结课文第一段，并导入课文其次段。设问：本段由否定“古法”到提出“不行拘于时月”已说明白自己的观点，为何文章还未完？是否后文属于赘笔？

（2）讲读其次段：

1读：请同学读其次段，并请同学发觉问题，打算质疑。引导学生理清层次，疏通文句，重点驾驭“花”、“芽”、“实”等活用实词及“盖”、“理”、“凌”、“望”、“荣”等文言实词的意义，理解文意。

2疑：引导学生针对本段内容设疑、质疑：

（1）已有结论，为什么还要接着说明？

（2）前后两部分有什么关系？

（3）引导学生就“读”、“疑”中的问题进行质疑。

3论：引导学生探讨前面所提问题，老师要留意引导启发。

（1）从不同角度说明事理，“当”与“不当”之缘由自明。

（2）前面从用药的部位不同谈“不行限以时月”，是从内因的角度讲，后从外部条件谈“不行限以时月”是外因。

4结：引导学生小结课文其次段，训练学生的总结归纳实力。

（1）实事求是一种科学的精神，值得提倡。

（2）小结几个文言虚实词的用法和意义

四

总析课文脉络。依据板书分析课文脉络，引导学生驾驭课文的思路，训练学生的多种思维实力。

五达标测评：指导学生作达标测评题并加以订正（附达标测评题）。学生做完以后组织学生相互批改，发觉共同问题请测评题作得比较好的同学进行讲解。最终由老师进行总结。

六作业布置：（略）

（附达标测评与板书设计）

前提测评：

一、注音：宿（）根；黯（）恶；愆（）伏。并（）汾乔木

二、课文关于采草药的时间否定了什么观点，证明白什么观点？

三、说明：

（１）如平地三月花者，深山则四月花。

（２）无苗时采，则实而沉。

（答案略）

达标测评：

1、指出下列文句中的活用词并说明其意义和用法：

（1）一亩之稼，则粪溉者光芽。

（2）诸越则桃李冬实。

（3）深山则四月花。

2、说明加点词：

（1）则津泽皆归其根。

（2）无苗时采则实而沉。

（3）并汾乔木，望秋先陨。

3、作者如何论证“古法采草药多用二月、八月，此殊未当”？课文从哪些方面论证采草药“不行限以时月”的？