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幼儿园大班语言活动《小书包》标准教案汇报人：

01活动目标04活动延伸02活动准备03活动过程目录

活动目标01

认知目标通过互动游戏，让孩子们了解书包的基本结构和用途，如装书本、文具等。认识书包及其功能引导孩子们将书包内的物品进行分类，培养他们的整理和归纳能力。学习分类和整理通过故事讲述和角色扮演，让孩子们认识到书包对于学习的重要性。理解书包的重要性

情感目标通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，增强团队意识。培养合作精神通过有趣的故事和互动游戏，激发幼儿对学习的热情和好奇心。激发学习兴趣通过完成小任务和获得表扬，孩子们的自信心得到增强，愿意在集体中表现自己。增强自信心让幼儿负责管理自己的书包，培养他们的责任感和自理能力。培养责任感

技能目标通过角色扮演和故事复述，孩子们能够更加流畅地表达自己的想法和感受。提高语言表达能力通过阅读和讨论与书包相关的词汇，孩子们能够学习并记忆新词汇，丰富语言库。增强词汇积累通过听故事和讨论活动，孩子们学会专注倾听，理解故事情节和角色情感。培养倾听与理解能力010203

活动准备02

教具准备制作与绘本故事相关的角色头饰，如小书包、书本、铅笔等，用于角色扮演活动。制作角色头饰选择适合大班幼儿阅读的绘本《小书包》，确保图画生动、内容健康。准备绘本《小书包》

环境布置在教室一角设立“小书包”主题墙，展示孩子们的绘画作品和手工制作的书包。创设主题墙设置一个舒适的阅读角落，配备各种儿童图书和小书包模型，激发孩子们的阅读兴趣。布置阅读区设立一个角色扮演区，配备各种职业的服装和道具，让孩子们体验不同角色。准备角色扮演区在教室内设置一个互动游戏区，放置与书包相关的拼图和记忆游戏，促进孩子们的互动学习。设置互动游戏区

学生准备选择适合大班幼儿的绘本《小书包》，确保内容生动有趣，图文并茂。01准备绘本《小书包》制作与绘本故事相关的角色头饰，如小书包、书本、铅笔等，用于角色扮演活动。02制作角色头饰

活动过程03

导入新课通过活动，让幼儿了解书包的基本结构和用途，如装书本、文具等。认识书包及其功能01引导幼儿学会将书包内的物品进行分类，如文具、书籍、零食等，并学会整理。学习分类和整理02通过模拟整理书包的活动，帮助幼儿理解物品在书包中的空间位置关系。增强空间方位感03

主题讲解通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作意识让幼儿负责管理自己的书包，培养他们的责任感和自理能力。通过完成小任务和获得表扬，孩子们的自信心得到增强，敢于表达和分享。设计有趣的语言游戏，激发幼儿对阅读和学习的热情，培养自主学习的习惯。激发学习兴趣增强自信心培养责任感

互动游戏在教室一角设立“小书包”主题墙，展示孩子们的绘画作品和手工制作的书包。创设主题墙设置一个舒适的阅读角落，配备各种儿童图书，鼓励孩子们在活动前后自主阅读。布置阅读区设立一个角色扮演区，放置各种职业服装和道具，让孩子们通过扮演体验不同角色。准备角色扮演区在教室内设置一个互动游戏区，放置与书包相关的拼图和记忆游戏，激发孩子们的学习兴趣。设置互动游戏区

总结反馈制作与绘本故事相关的角色头饰，如小书包、小动物等，用于角色扮演活动。制作角色头饰选择适合大班幼儿阅读的绘本《小书包》，确保图文并茂，吸引幼儿兴趣。准备绘本《小书包》

活动延伸04

家庭作业通过模拟一天中使用书包的场景，孩子们理解时间管理的概念，如早晨准备上学的物品。通过整理书包的活动，孩子们学会将学习用品进行分类，培养基本的组织能力。通过观察和讨论，孩子们能够认识书包的外观和用途，理解书包对学习的重要性。认识书包及其功能学习分类和整理理解时间与活动的关联

拓展活动01选择适合大班幼儿阅读的绘本《小书包》，确保图文并茂，吸引孩子们的注意力。02为孩子们准备不同角色的头饰，如小书包、书本、铅笔等，增加活动的互动性和趣味性。准备绘本《小书包》制作角色头饰

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