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《春天来了》作文教案

教学目标：

引导学生通过细心视察身边的春天景象，感受春天的美妙，引发学生的想象欲望，培育写作的爱好。

学生能够通过细致的视察把春天里的发觉和体会写出来，要表达真情实感，留意把句子写通顺，不写错别字。

教学重难点：

广东春天的季节性并不强，跟从前课文中描写有很大的不同，须要老师在写作中进行说明。

本班学生课外学问和表达实力一般，写作文时一般会写成流水账，期盼通过写作的指导，学生能够结合自己的发觉并发挥自己的想象，比较详细、生动的写出春天的景物。

教学课时：

一课时

教学过程：

导入

大家读出孟浩然的《春晓》。

春晓

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

提问：同学们，你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗？大家喜爱这个季节吗？

大家都这么喜爱春天，那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。

写作要求

请用“春天来了”为题写一篇作文。

有依次的抓住春天的特点写清晰，写详细。

留意用上描写春天的美词佳句。

写作指导

细致视察

细致视察就是要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，专心去感受。通过你对春天的接触，你能说出春天的特点吗？

春天与冬天相比，不同在哪里？

（春天比较温煦，冬天比较寒冷。春：东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装，一切都变得生气勃勃！冬：到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的，似乎全部的一切都已进入长长的睡眠，大地宁静得稀奇。注：我们这里是不会冷到下雪的。）

②人们的衣着、行动有什么改变？

（冬天的时候，人们裹着厚厚的衣服，生怕被寒风冻着，走起路来哆哆嗦嗦。春天来了，我们的衣服穿得少了，人们不再哆哆嗦嗦，活动增加了，农夫们起先了田间的劳作。）

③植物有什么改变？

（桃花开了、木棉花也开了，柳树也起先变绿了。大自然到处都是一派朝气盎然的景色！）

④动物有什么改变呢？

（冬眠的动物起先醒悟了，夜间能够听到青蛙的叫声，蝴蝶、蜜蜂起先在果树的枝头采蜜了。）

⑤景色有什么改变？

请朗读下面两段关于春天的描写：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tang）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。

（阳光变暖了，雨水多了起来，春雨绵绵，响起了春雷，间或还能闻到一阵阵的花香。注：不要说冰雪溶化了。）

精选材料

由于春天值得一写的景物太多了，那么我们在写作文的时候是不是把每一样东西都写下来呢？当然不是，我们必需选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。

（指名让两位学生说说他们打算写那些事物）

生动描写

生动的描写是建立在细致视察的基础上的，我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的详细表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达，接下来我们来看看下面的两句话，比较那一句写得详细、形象。

Α：木棉花盛开了。

Β：木棉花盛开了，就像一把艳丽的火把在迎接客人。

我们会发觉运用比方句的句子写得比较生动，除了运用修辞手法能让句子形象生动，我们在写作的过程中也可以用上一些比较美丽的词语和诗句。那么请大家回忆一下，有那些词语、诗句是描写春天的，我们适当运用到作文中，会让我们的作文更有吸引力。

描写春天的词语：风和日丽春光融融春草如丝

春暖花开万紫千红花红柳绿

蒸蒸而上生气勃勃春光明媚

描写春天的诗句：好雨知季节，当春乃发生。（杜甫）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章）

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）

4.抒发情感

抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。

下面是一段对“漂亮的春天”发出了这样的情感！

啊！漂亮的春天，你是上天赐给我们的奇妙礼物，你是无比漂亮的人间天堂，俗话说：“一年之计在于春”，我们要利用这漂亮的春天来好好学习，争取在新学期取得更好的成果。

写作实践

春天是那样的美妙，俗话说“一年之计在于春”，就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要根据细致视察、精选材料、生动描写。

2.假如这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。

总结

例文：

春天来了

我渴望的春天来了，春天里阳光明媚、春风拂面、桃红柳绿的，到处春意盎然。玩耍了一天的我，非常的疲乏，一头倒在床上很快就进入了梦乡，在梦里我做了许多奇