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关于文本解读，我曾走过的迷途

最近读孙绍振教授的书，眼光抚过他犀利的文字，内心竟不由得震颤起来——

“在中学语文课堂上，很多教师经常都不了解要讲些什么。往往发生该讲的内容不讲，明明白白地摆在那里且没有难度的内容，却又大讲特讲的情况……很大程度上是因为教师们忽略了言语的人文性，没有把言语和人物、作者的精神生命结合在一起来解读……语文教学最大的弱点，往往是读懂了文字，却没有读懂作者在特别语境中的心灵，因而，从根本上说，也就谈不上对文本进行分析。〞

孙教授以多篇散文为例，特别强调了“复原法〞和“矛盾法〞的灵敏运用，纵横捭阖，深刻浅出，带着读者进入散文的深邃世界，欣赏特别的心灵奇观。然而，纸上得来终觉