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幼儿园小班语言标准教案《爸爸的呼噜》
汇报人：
目录
教案目标
壹
教学内容
贰
教学方法
叁
活动设计
肆
评价方式
伍
教案目标
第一章
语言表达能力
通过讲述故事《爸爸的呼噜》，孩子们能学习和积累与家庭生活相关的词汇。
词汇积累
通过角色扮演和讨论，孩子们学习如何用语言表达对故事中情感的理解和共鸣。
情感表达
孩子们通过模仿和复述故事中的句子，练习构造简单句和复合句。
句子构造
01
02
03
想象力与创造力
引导孩子们听完故事后，画出自己心中的“爸爸的呼噜”，培养他们的想象力和绘画创造力。
激发绘画创作灵感
通过讲述《爸爸的呼噜》故事，鼓励孩子们用自己的话复述，激发语言表达的创造力。
培养语言表达能力
社交能力
通过角色扮演，孩子们学习如何用“你好”、“再见”等基本问候语进行日常交流。
学习问候语
通过小组活动，孩子们学习分享玩具和合作完成任务，培养团队精神。
分享与合作
通过故事讲述，孩子们学习表达自己的情感，如高兴、难过，以及如何安慰他人。
表达情感
通过游戏和讨论，孩子们练习轮流说话，培养倾听他人和表达自己观点的能力。
轮流说话
教学内容
第二章
故事梗概
小熊尝试了各种方法，最终用棉花塞耳朵，解决了被爸爸呼噜声打扰的问题。
小熊的解决办法
《爸爸的呼噜》讲述了小熊因为爸爸的呼噜声而无法入睡，最终找到解决办法的故事。
爸爸的呼噜声
词汇学习
通过故事中的动物角色，让孩子们学习和记忆各种动物的名称。
认识动物词汇
01
以故事中的爸爸角色为切入点，教授孩子们家庭成员相关的词汇。
学习家庭成员词汇
02
通过爸爸的呼噜声，引导孩子们学习描述声音的形容词，如“响亮”、“低沉”等。
掌握声音描述词汇
03
通过故事中爸爸的行为，让孩子们学习与动作相关的词汇，如“打呼噜”、“翻身”等。
理解动作行为词汇
04
句式练习
情感表达
词汇积累
01
03
通过角色扮演和讨论，帮助孩子们理解并表达故事中人物的情感，如爸爸的疲惫和孩子的感受。
通过故事《爸爸的呼噜》引导孩子们学习与家庭生活相关的词汇，如“爸爸”、“呼噜”等。
02
鼓励孩子们用所学词汇构建简单句子，描述故事中的场景，如“爸爸睡觉打呼噜”。
句子构建
教学方法
第三章
游戏化教学
故事讲述了小熊在爸爸打呼噜时的奇妙想象，以及他如何学会欣赏爸爸的呼噜声。
爸爸的呼噜声
01
小熊在爸爸的呼噜声中进入梦乡，梦见自己在呼噜声的引导下展开了一场惊险的冒险。
小熊的冒险
02
角色扮演
通过角色扮演，孩子们学习如何用“你好”、“再见”等基本问候语进行社交互动。
学习问候语
通过小组活动，孩子们学习分享玩具和合作完成任务，培养团队精神。
分享与合作
通过讨论故事中的情感，孩子们学习如何表达自己的感受和理解他人的情感。
表达情感
通过故事讲述和游戏，孩子们练习轮流说话，提高倾听和表达能力。
轮流说话
听说互动
通过讲述《爸爸的呼噜》故事，引导幼儿想象呼噜声中的奇妙世界，培养其想象力。
激发幼儿的想象力
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对故事的理解，从而锻炼他们的创造力。
培养幼儿的创造力
活动设计
第四章
故事讲述
通过故事中的动物角色，让孩子们学习并记住如“狮子”、“小狗”等动物名称。
01
结合故事内容，教授孩子们家庭成员的词汇，例如“爸爸”、“妈妈”等。
02
通过描述爸爸打呼噜的动作，让孩子们学习“打呼噜”、“睡觉”等动作词汇。
03
引导孩子们理解并使用故事中表达情感的词汇，如“开心”、“困倦”等。
04
认识动物词汇
学习家庭成员词汇
掌握动作词汇
理解情感表达词汇
角色扮演活动
通过讲述《爸爸的呼噜》故事，引导孩子们学习与睡觉相关的词汇，如“呼噜”、“打鼾”等。
词汇积累
鼓励孩子们复述故事中的句子，如“爸爸的呼噜声像打雷一样”，以提高他们的句子构造能力。
句子构造
通过角色扮演和讨论，帮助孩子们理解并表达故事中人物的情感，如爸爸的疲惫和孩子的害怕。
情感表达
创意绘画
通过讲述《爸爸的呼噜》故事，引导幼儿想象爸爸打呼噜时的场景，培养其想象力。
激发幼儿的想象力
鼓励幼儿创作属于自己的故事，以爸爸的呼噜声为灵感，发挥创造力进行绘画或讲述。
培养幼儿的创造力
亲子互动环节
故事讲述了一个小女孩对爸爸打呼噜声的好奇和想象，体现了亲子间的亲密关系。
爸爸的呼噜声
01
小女孩通过各种方法试图解决爸爸的呼噜声问题，最终找到了一个巧妙的解决方案。
解决问题
02
评价方式
第五章
学生参与度
认识动物词汇
通过故事中的动物角色，让孩子们学习并认识各种动物的名称。
掌握形容词词汇
通过描述爸爸呼噜声的形容词，如“响亮”、“轻轻”等，让孩子们学习形容词的用法。
学习家庭成员词汇
理解动作词汇
通过故事中爸爸的角色，引导孩子们学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈等。
故事中描述爸爸
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