幼儿园大班科学活动标准教案扑克建筑师.pptxVIP

幼儿园大班科学活动标准教案扑克建筑师汇报人：

目录01教案目标02活动准备03活动过程04评估与反馈

教案目标01

认知目标通过拼搭扑克牌，孩子们能够认识并区分不同的几何形状，如正方形、长方形等。理解基本形状孩子们通过摆放扑克牌，学习上下、左右、前后等基本的空间方位概念。空间方位感知通过计算扑克牌的数量，孩子们能够练习基本的计数技能，并理解数量的概念。数量与计数孩子们在挑选和分类扑克牌的过程中，提高对不同颜色的识别和命名能力。颜色识别

技能目标通过拼搭扑克牌，孩子们能够理解三维空间结构，提高空间感知能力。培养空间感知能力设计不同的扑克牌结构，孩子们需要思考如何合理利用资源，培养逻辑思维。增强逻辑思维能力孩子们在搭建过程中，需要精确地放置每张扑克牌，从而锻炼手眼协调性。提升手眼协调性

情感目标通过小组合作完成扑克建筑任务，孩子们学会倾听、分享和协作。培养合作精神完成挑战后，孩子们通过展示自己的作品，获得成就感和自信心的提升。增强自信心鼓励孩子们自由发挥，用扑克牌创造各种形状和结构，培养创新思维。激发创造力在观看同伴作品时，孩子们学会给予正面评价，培养尊重他人和欣赏多样性的能力。学习尊重与欣活动准备02

材料准备教师需提前收集各种图案的扑克牌，并按颜色、数字等特征进行分类，以备教学使用。扑克牌的收集与分类准备积木、小棍等辅助搭建工具，帮助幼儿在构建过程中稳定结构，提高活动的趣味性和教育性。搭建辅助工具

环境布置设置以扑克牌为主题的角区，摆放各种扑克牌和建筑模型，激发孩子们的探索兴趣。创设主题角0102在活动区域显眼位置张贴安全标识，提醒孩子们注意活动中的安全事项。安全标识提示03设立专门的材料准备区，摆放各种大小和颜色的扑克牌，方便孩子们取用和分类。材料准备区

学生准备材料准备区创设主题角0103设立专门的材料准备区，放置用于建筑活动的辅助材料，如积木、胶带等，方便孩子们取用。设置以扑克牌为主题的角区，摆放各种大小和花色的扑克牌，激发孩子们的探索兴趣。02在活动区域周围贴上安全标识，确保孩子们在活动时能够注意到潜在的危险。安全标识提示

活动过程03

引入活动扑克牌的准备选择适合幼儿使用的无尖角、大尺寸扑克牌，确保安全性和耐用性。建筑模型图纸准备各种建筑模型的图纸，让孩子们根据图纸使用扑克牌搭建模型。

活动操作通过小组合作完成扑克牌建筑，孩子们学会相互协作，共同解决问题。培养合作精神鼓励孩子们自由发挥，用扑克牌构建各种形状和结构，培养他们的创新思维。激发创造力完成一项挑战性的建筑任务后，孩子们会感到自豪，从而增强自信心。增强自信心在活动中，孩子们需要分享自己的想法和成果，学习如何与他人有效交流。学习分享与交流

活动总结通过拼搭扑克牌，孩子们能够理解三维空间结构，提高空间感知能力。培养空间感知能力01孩子们在搭建过程中，需要精确地观察和操作，从而锻炼手眼协调性。提升手眼协调性02设计不同的扑克牌结构，孩子们需要思考如何合理利用每张牌，培养逻辑思维。增强逻辑思维能力03

评估与反馈04

学生表现评估01理解基本形状通过拼搭扑克牌，孩子们能够识别并理解基本的几何形状，如正方形、长方形等。02空间方位感知孩子们通过构建结构，学习上下、左右、前后等基本的空间方位概念。03颜色和图案识别在挑选和使用扑克牌的过程中，孩子们能够识别不同的颜色和图案，增强视觉辨识能力。04数量和序列概念通过计数扑克牌，孩子们能够理解数量多少的概念，并学习简单的序列排列。

教学效果反馈选择适合幼儿使用的无尖角、大尺寸扑克牌，确保安全性和耐用性。扑克牌的准备01准备各种建筑模型的图纸，让孩子们按照图纸使用扑克牌搭建模型。建筑模型图纸02

汇报人：谢谢