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高中历史课堂教师反馈语在培养学生思辨能力中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中教师反馈语在培养学生思辨能力中的应用。通过分析教师在课堂中的反馈语，揭示其在培养学生思辨能力方面的积极作用，以及存在的问题和改进策略。本文采用案例分析和实证研究相结合的方法，力求为高中历史教学提供有益的启示。

关键词：高中历史课堂；教师反馈语；思辨能力；应用研究

一、问题的提出

（一）教师反馈语在培养学生思辨能力方面的积极作用

1.教师反馈语能够引导学生关注历史事件背后的原因和影响

在高中历史课堂中，教师的反馈语往往能够引导学生从表面现象深入挖掘历史事件背后的原因和影响。例如，当学生在分析某一历史事件时