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苏教版小学语文四年级下册第11课
《恒久的白衣战士》（第一课时）教学设计
设计者：广西钦州市浦北县福旺镇成英中心小学庞世珍
一、教学目标
1、快速阅读课文，感知课文大意。
2、结合上下文和利用工具书，学习生字新词。
3、默读课文，感知沟通、提出疑问，为其次课时的学习做好铺垫。
二、教学重点
结合上下文和利用工具书，学习生字新词。
三、教学难点
默读课文，感知沟通、提出疑问。
四、教学打算
收集“非典”相关学问与叶欣和同事一起抗击“非典”的事迹。
五、教学过程
（一）情景导入
1、师：同学们！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州流行，当时同学们只有两岁，你们可能已经不记得了，我们先一起来看一段视频。（出示关于抗击非典的视频）
在这场没有硝烟的斗争中，有很多的医护人员献出了珍贵的生命，护士长叶欣就是其中的一位。今日,我们就来学习第十一课《恒久的白衣战士》。
2、师生齐读课题
师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？
学生质疑，自由回答。
师：俗话说：“读书百遍，其义自见。”下面让我们就带着这些问题来读课文。
（二）初读课文，扫清阅读障碍
1、提出自读要求：
（1）借助拼音，读准生字字音。
（2）读通句子，难读的地方多读几遍。
（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
2、学生自读课文。
3、检查自学效果。
（1）出示生字新词：这些生字中你已经相识了哪些？是怎么相识的？
（2）指名读、齐读生字新词。
（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，相互沟通。
（4）师生共同订正补充。结合相关语句并联系生活实际，重点理解成语“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”）；
4、把生字带入课文中读，把课文读正确、读流利。
5、指名分自然段读课文。
（三）再读课文，初步理解课文内容
1、请同学们快速读课文，想一想课文主要写了叶欣的什么事？
2、全班沟通读后感受。
3、老师小结：
主要记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病—非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲乏地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却感染上“非典”而不幸离开了酷爱的岗位、战友和亲人的动人事迹。
4、师生共同理清文章的脉络
全文分为三大部分：叶欣的去世——叶欣救治病人、离开人世——告辞叶欣的动人场面。指导并明确各部分所在的段落。
（四）默读课文，沟通感知，质疑。（解决简洁问题，涉与教学重点问题留下悬念，为为其次课时作好铺垫）
1、自由朗读全文，在原来的基础上提高；
2、沟通感知，质疑。
（五）课堂小结
（六）布置作业
1、描红、临写课后生字；
2、接着练习有感情地朗读课文；
3、收集有关叶欣的事迹资料，补充阅读。
六、板书设计
11、恒久的白衣战士
（叶欣）
身先士卒斩钉截铁声色俱厉
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