小学语文《陶罐和铁罐》标准教案(精选.pptxVIP

小学语文《陶罐和铁罐》标准教案汇报人：

CONTENTS01教学目标02教学内容04教学过程03教学方法05作业布置06评价反馈

教学目标01

知识与技能目标理解课文内容通过阅读《陶罐和铁罐》，学生能够理解故事的寓意，把握主要情节。掌握生字新词学习表达与交流学生能够用自己的话复述故事，并在小组讨论中表达对故事的理解和感受。学生能够正确读写课文中的生字新词，并理解其在文中的含义和用法。培养阅读理解能力通过课文学习，提高学生对故事类文本的阅读理解能力，能够概括段落大意。

过程与方法目标鼓励学生想象陶罐和铁罐的对话，培养他们的创造性思维和表达能力。激发创造性思维通过讨论陶罐和铁罐的故事，引导学生理解寓意，提升阅读理解能力。培养阅读理解能力

情感态度与价值观目标通过故事学习，引导学生认识到谦虚的重要性，避免骄傲自满。培养谦虚品质让学生理解尊重他人的重要性，无论对方的身份或能力如何。理解尊重他人通过陶罐和铁罐的对比，帮助学生认识到每个人都有自己的价值和长处。认识自我价值鼓励学生在日常生活中学会与他人合作，分享自己的想法和物品。学会合作与分享

教学内容02

课文内容概述课文通过陶罐和铁罐的对话，展现了两者不同的性格特点和命运。01陶罐和铁罐的对话陶罐谦虚谨慎，铁罐则骄傲自大，两者的态度预示了它们不同的结局。02陶罐的谦逊与铁罐的骄傲故事通过陶罐和铁罐的结局，传达了谦虚使人进步，骄傲使人落后的人生哲理。03故事的寓意与启示

重点词汇和句型学生需掌握“骄傲”、“谦虚”、“易碎”等与故事主题相关的词汇。词汇积累01通过练习“虽然……但是……”等转折句型，加深对故事寓意的理解。句型运用02

主题思想提炼学生需掌握“骄傲”、“谦虚”、“易碎”等与故事主题相关的词汇。词汇积累通过练习“虽然……但是……”等转折句型，加深对故事情节的理解。句型运用

相关文化背景介绍通过讨论陶罐和铁罐的故事，引导学生理解文本内容，培养深入分析和理解故事的能力。培养阅读理解能力鼓励学生想象陶罐和铁罐的对话，激发他们的创造性思维，提高语言表达和想象能力。激发创造性思维

教学方法03

启发式教学培养尊重他人品质通过陶罐和铁罐的故事，教育学生学会尊重他人，不论对方的能力大小。培养环保意识让学生认识到陶罐和铁罐的结局，从而理解保护环境、珍惜资源的重要性。激发合作意识树立正确竞争观念引导学生理解合作的重要性，认识到每个个体都有其独特的价值和作用。通过故事中的角色对比，让学生明白竞争应建立在相互尊重的基础上，避免骄傲自满。

合作学习法学生需掌握与故事相关的词汇，如“骄傲”、“谦虚”、“易碎”等，以丰富语言表达。词汇积累01通过句型练习，如“虽然……但是……”，让学生学会表达对比和转折，加深对课文的理解。句型运用02

情境教学法学生能够准确理解《陶罐和铁罐》的故事内容，把握故事主旨。理解课文内容学生能够熟练掌握课文中出现的生字新词，并能正确书写和运用。掌握生字新词通过朗读练习，学生能够掌握正确的朗读技巧，提高语言表达能力。朗读技巧培养学生能够分析陶罐和铁罐的不同特点，并比较它们的优劣，培养批判性思维。分析与比较能力

互动式教学课文通过陶罐和铁罐的对话，展现了它们各自的特点和对未来的不同态度。陶罐与铁罐的对话故事以陶罐完好无损，而铁罐生锈破碎的结局，寓意深刻，引人深思。陶罐的最终命运陶罐谦虚谨慎，铁罐则骄傲自大，课文通过对比突出了谦逊的价值。陶罐的谦逊与铁罐的骄傲010203

教学过程04

导入新课01通过分析陶罐和铁罐的对话，引导学生理解故事寓意，提升阅读理解能力。02鼓励学生想象陶罐和铁罐的未来，培养他们的创造性思维和想象力。培养阅读理解能力激发创造性思维

课文讲解词汇积累学生需掌握与故事相关的词汇，如“骄傲”、“谦虚”、“易碎”等，以丰富语言表达。0102句型运用通过句型练习，如“虽然……但是……”，让学生学会表达对比和转折，加深对故事的理解。

课堂互动鼓励学生想象陶罐和铁罐的对话，培养他们的创造性思维和表达能力。激发创造性思维通过讨论陶罐和铁罐的故事，引导学生理解寓意，提升阅读理解能力。培养阅读理解能力

课堂小结课文通过陶罐和铁罐的对话，展现了两者不同的性格特点和命运。陶罐与铁罐的对话01陶罐谦虚谨慎，铁罐则骄傲自大，两者的态度预示了它们不同的结局。陶罐的谦逊与铁罐的骄傲02故事通过陶罐和铁罐的结局，传达了谦虚使人进步，骄傲使人落后的人生哲理。故事的寓意与启示03

作业布置05

课后练习题学生能够准确理解《陶罐和铁罐》的故事内容，把握故事主旨。理解课文内生能够学习并掌握故事中的关键词汇，如“骄傲”、“谦虚”等。掌握基本词汇通过朗读练习，学生能够正确、流利地朗读课文，体会语言的韵律美。朗读技巧培养学生能够分析陶罐和铁罐的性格特点，并比较它们的不同命运。分析与比较能