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幼儿园小班语言标准教案《小手打招呼》
目录
02
教学内容
03
教学方法
04
活动设计
05
评价与反馈
01
教案目标
PARTONE
教案目标
认知目标
通过互动游戏，让幼儿认识并指认自己的小手，理解“打招呼”动作与手部的关系。
认识身体部位
通过模仿和重复练习，帮助幼儿学习与打招呼相关的简单词汇和短语，提升语言表达能力。
发展语言表达能力
通过故事讲述和角色扮演，让幼儿理解打招呼是基本的社交礼仪，培养礼貌意识。
理解社交礼仪
01
02
03
技能目标
通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。
提高语言表达能力
通过角色扮演和互动游戏，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。
掌握基本问候语
情感目标
通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。
培养礼貌意识
通过角色扮演和互动游戏，鼓励孩子大胆表达，增强与人交流时的自信心。
增强自信心
通过故事讲述和情景模拟，引导孩子理解他人感受，培养关心和帮助他人的同理心。
激发同理心
鼓励家长参与教学活动，通过家庭作业和亲子游戏，增进孩子与家长之间的情感交流。
促进亲子互动
PARTTWO
教学内容
语言知识
通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。
基本问候语
利用歌曲和手指游戏，引导孩子们认识并说出与打招呼相关的身体部位名称，如“手”、“眼睛”。
身体部位词汇
社交技能
通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。
学习基本问候语
01
通过小组活动，引导孩子们学会分享玩具和零食，培养他们的分享意识和合作精神。
培养分享意识
02
通过故事讲述和听指令游戏，训练孩子们的注意力和倾听能力，让他们学会耐心等待和倾听他人。
增强倾听能力
03
PARTTHREE
教学方法
游戏教学法
通过互动游戏，让孩子们学会识别并说出“你好”、“再见”等基本问候语。
01
识别基本问候语
通过情景模拟，让孩子们理解在不同场合使用不同问候语的重要性。
02
理解问候的场合
通过角色扮演，孩子们将模仿成人打招呼的动作，并结合语言进行表达。
03
模仿动作与语言结合
情境模拟法
通过互动游戏和角色扮演，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。
掌握基本问候语
通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。
提高语言表达能力
PARTFOUR
活动设计
导入活动
通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。
学习基本问候语
通过模仿游戏和表情识别练习，帮助孩子们理解肢体语言和面部表情在交流中的重要性。
增强非语言沟通理解
通过小组活动和故事讲述，引导孩子们学会倾听和等待，培养轮流交流的能力。
培养轮流交流的习惯
主题活动
通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们基本的问候语如“你好”、“再见”等。
基本问候语
01
利用儿歌和手指游戏，引导孩子们认识并说出与打招呼相关的身体部位词汇，如“小手”、“眼睛”等。
身体部位词汇
02
结束活动
通过学习打招呼，孩子们能理解并实践基本的社交礼仪，培养礼貌意识。
培养礼貌意识
鼓励家长参与教学活动，通过亲子互动增进家庭情感交流，强化亲子关系。
通过故事讲述和情景模拟，引导孩子理解他人感受，培养同理心。
通过角色扮演和互动游戏，鼓励孩子大胆表达，增强与人交流的自信心。
增强自信心
激发同理心
促进亲子互动
PARTFIVE
评价与反馈
学生评价
通过互动游戏和角色扮演，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。
掌握基本问候语
通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。
提高语言表达能力
教师反馈
通过互动游戏，让幼儿学会识别并说出“你好”、“再见”等基本问候语。
识别基本问候语
01
02
通过情景模拟，让幼儿理解在不同场合（如见面、离开时）使用不同问候语的重要性。
理解问候的场合
03
通过角色扮演，引导幼儿模仿并实践使用挥手、点头等肢体语言进行打招呼。
模仿肢体语言
汇报人：
谢谢
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