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大班科学水的张力教案
汇报人：
CONTENTS
教学过程
3
教学目标
1
实验材料与步骤
4
观察与讨论
5
教学准备
2
总结与反思
6
教学目标
第一章
知识与技能目标
通过实验观察水滴在硬币上的现象，学生能够理解并描述水的张力特性。
理解水的张力概念
学生通过亲手操作，学会使用滴管、量筒等实验工具，准确测量和记录数据。
掌握基本实验操作
过程与方法目标
通过实验观察水滴在硬币上不溢出的现象，理解水的表面张力。
01
指导学生亲自操作实验，如用针穿透水膜，培养动手能力和科学探究精神。
02
引导学生通过实验结果，推理出水张力的成因及其对自然界的影响。
03
鼓励学生小组合作，共同设计实验方案，交流观察结果，增强团队协作能力。
04
观察水的张力现象
实验操作技能培养
科学推理能力提升
团队合作与交流
情感态度与价值观目标
通过观察水的张力现象，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
培养好奇心
通过学习水的性质，教育学生理解水资源的宝贵，培养节约用水和保护环境的意识。
树立环保意识
引导学生细致观察水的张力实验，培养他们对科学现象的敏锐观察力。
增强观察力
01
02
03
教学准备
第二章
教师准备
设计问题和活动，鼓励学生参与，如让学生预测实验结果，增加课堂互动性。
设计互动环节
教师需准备水、清洁剂、针、纸币等材料，用于演示水的张力实验。
准备实验材料
学生准备
收集材料
学生需提前准备水、吸管、纸张等实验材料，用于观察水的张力现象。
预习概念
学生应提前了解水的张力是什么，以及它在自然界中的表现和应用。
小组讨论
学生分小组讨论水的张力相关问题，准备在课堂上分享自己的见解和发现。
材料准备
01
通过实验观察水滴在硬币上的现象，学生能够理解并描述水的张力特性。
02
学生通过亲手操作，学会使用滴管、测量水滴大小等基本实验技能。
理解水的张力概念
掌握基本实验操作
教学过程
第三章
导入新课
学生需提前准备水、吸管、纸张等实验材料，用于探索水的张力现象。
收集材料
01
学生应提前了解水的张力是什么，以及它在自然界中的表现和作用。
预习概念
02
学生分组讨论水的张力相关问题，准备在课堂上分享自己的见解和疑问。
小组讨论
03
新课讲解
设计问题和活动，鼓励学生参与讨论和实验，以增强对水张力概念的理解。
设计互动环节
教师需准备水、清洁剂、针、纸币等材料，用于演示水的张力实验。
准备实验材料
实验演示
通过观察水的张力现象，激发学生对自然界的探索兴趣和好奇心。
培养好奇心
引导学生细致观察实验过程，培养他们对科学现象的敏锐观察力和分析能力。
增强观察力
通过水的张力实验，教育学生认识到水资源的宝贵，培养节约用水的环保意识。
树立环保意识
学生操作
通过实验观察水滴在硬币上的现象，学生能够理解并描述水的张力特性。
理解水的张力概念
01
学生通过亲手操作，学会使用滴管、量筒等实验工具，准确测量和记录数据。
掌握基本实验操作
02
观察与讨论
实验操作技能培养
指导学生亲手进行水张力实验，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。
团队合作与交流
鼓励学生小组合作，共同讨论实验过程和结果，提高团队协作与沟通能力。
观察水的张力现象
通过实验观察水滴在硬币上不溢出的现象，理解水的表面张力。
科学推理与分析
引导学生分析实验结果，通过推理得出水张力的成因和特性。
实验材料与步骤
第四章
实验材料
准备实验材料
设计互动环节
01
教师需准备水、清洁剂、针、纸币等材料，用于演示水的张力实验。
02
设计问题和活动，鼓励学生参与讨论和实验，以增强课堂互动性和学习兴趣。
实验步骤
培养好奇心
01
通过观察水的张力现象，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。
增强探索精神
02
鼓励学生主动实验，通过实践学习水的张力特性，培养探索未知的勇气和精神。
树立环保意识
03
通过水的张力实验，让学生认识到水的重要性，从而培养节约用水和保护水资源的意识。
观察与讨论
第五章
观察要点
通过实验观察，学生能够理解水分子间相互吸引导致的张力现象。
理解水的张力概念
01
学生通过亲手操作实验，学会使用滴管、纸片等工具来观察水的张力。
掌握基本实验操作
02
讨论问题
学生需在小组内讨论并分配实验任务，确保每个成员都清楚自己的职责。
学生应预习水的物理性质，特别是表面张力的概念，为实验做好理论准备。
学生需提前准备水、吸管、纸张等实验材料，用于观察水的张力现象。
收集材料
预习知识
小组分工
总结与反思
第六章
课堂总结
教师需准备水、硬币、纸张等材料，用于演示水的张力实验。
01
准备实验材料
设计问题和活动，鼓励学生参与讨论和实验，以增强课堂互动性。
02
设计互动环节
教学反思
通过实验观察水滴在硬币上不溢出的现象，理解水的表面张力。
观察水的张
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