华师版八年级上册数学精品教学课件 课堂学案 第11章 数的开方 11.2 实数 第2课时 实数的运算.pptVIP

第11章数的开方11.2实数第2课时实数的运算目录CONTENTS01新课学习02深挖拓展03课堂小测练1－1比较下列各组数的大小：归纳：常见的比较实数大小的方法有：估算法、分析法、作

差法、特殊值法、数形结合法.例3[泉州月考]如果一个两位数a的个位数字不是零，且个

位数字和十位数字互不相同，我们称这个两位数为“跟斗

数”.定义新运算：将一个“跟斗数”的个位数字与十位数

字对调，把这个新两位数与原两位数的和与11的商记为

ω(a)，例如a＝13，对调个位数字与十位数字得到新两位数

31，新两位数与原两位数的和为13＋31＝44，和与11的商为

44÷11＝4，所以ω(13)＝4.根据以上定义，回答下列问题：(1)ω(25)＝?；7例3[泉州月考]如果一个两位数a的个位数字不是零，且个

位数字和十位数字互不相同，我们称这个两位数为“跟斗

数”.定义新运算：将一个“跟斗数”的个位数字与十位数

字对调，把这个新两位数与原两位数的和与11的商记为

ω(a)，例如a＝13，对调个位数字与十位数字得到新两位数

31，新两位数与原两位数的和为13＋31＝44，和与11的商为

44÷11＝4，所以ω(13)＝4.根据以上定义，回答下列问题：(2)若一个“跟斗数”b的十位数字为k，个位数字为2(k＋

1)，且ω(b)＝8，求“跟斗数”b的值；(3)若m，n都是“跟斗数”，且m＋n＝100，则ω(m)＋

ω(n)是否为定值？若是，请求出该值，若不是，请说明

理由.2345123451234515.阅读材料：小明对不等式的有关知识进行了自主学习，他发现，将任

意两个实数a和b比较大小，有如下规律：若a－b＞0，

则a＞b；若a－b＝0，则a＝b；若a－b＜0，则a＜

b.上面的规律反过来也成立.课上，通过与老师和其他同

学交流，验证了他发现的规律是正确的.＜23451(2)已知x＋2y－2＝0，且x是正数，若A＝5xy＋y＋1，

B＝5xy＋2y，试比较A和B的大小.23451解：因为x＋2y－2＝0，所以x＝2－2y，因为x是正数，即x＞0，所以2－2y＞0，所以－y＋1＞0，所以A－B＝(5xy＋y＋1)－(5xy＋2y)＝－y＋1＞0，所以A＞B.课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题