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大班科学雨的形成微标准教案含反思汇报人：

目录01雨的形成过程02教学目标03教学方法04教学过程05教学反思

雨的形成过程01

水循环简介太阳加热地面，水分从土壤、湖泊和海洋中蒸发，形成水蒸气进入大气。蒸发过程水蒸气上升至高空遇冷，凝结成小水滴或冰晶，形成云。凝结过程

云的形成地面的水分受热蒸发，形成水蒸气上升至空中，是云形成的第一步。水蒸气的上升的水蒸气遇到冷空气，温度降低，水蒸气凝结成微小水滴或冰晶，形成云。空气中的冷凝云滴在云内相互碰撞并结合，逐渐增大，当足够大时，便形成可见的云。云滴的聚集不同高度和温度条件下形成的云类型不同，如积云、层云，各有其独特的外观和特征。云的类型与特征

降水的条件充足的水汽是降水形成的基础，例如热带雨林地区因高温多湿，水汽含量丰富。空气中的水汽含量01冷空气与暖湿空气相遇时，暖空气上升冷却，水汽凝结成云滴，最终形成降水。冷空气的介入02

雨滴的降落雨滴在下落过程中，受到空气阻力影响，逐渐形成接近球形的稳定状态。空气阻力与雨滴形状雨滴在下落过程中，尤其是在接近地面时，可能会因为空气温度和湿度的变化而发生蒸发。雨滴落地前的蒸发雨滴的大小不一，较大的雨滴由于重力作用，降落速度会比小雨滴快。雨滴的大小与降落速度

教学目标02

知识与技能目标理解雨的形成过程通过实验和观察，学生能够描述水蒸气上升、凝结成云、降水成雨的自然循环过程。0102掌握基本的科学探究方法学生能够运用观察、记录和分析数据等科学方法，探究雨的形成及其影响因素。

过程与方法目标蒸发过程凝结过程01太阳加热地面，水分从土壤、湖泊和海洋中蒸发，形成水蒸气进入大气。02水蒸气上升至高空遇冷，凝结成小水滴或冰晶，形成云。

情感态度与价值观目标通过实验和观察，学生能够描述水蒸气上升、凝结成云、降水成雨的自然过程。理解雨的形成过程学生能够运用观察、提问、假设、实验等科学方法，探究雨的形成原理。掌握科学探究方法

教学方法03

启发式教学空气中的水汽达到饱和状态是降水形成的必要条件，例如在热带雨林地区。空气中的水汽含量地面加热导致空气上升，上升过程中空气冷却，水汽凝结成云滴，如雷暴天气。上升气流气温下降使得空气中的水汽凝结成小水滴，形成云，最终导致降水，如山地的雨。温度变化导致凝结

实验探究法云层中的雨滴聚集在云层中，微小的水滴或冰晶相互碰撞并结合，逐渐增大成为足够重的雨滴。雨滴穿越大气层雨滴在重力作用下，穿越大气层，过程中可能会蒸发或与其他雨滴合并。雨滴接触地面当雨滴足够大且重，无法被空气浮力支撑时，它们会落到地面，形成降雨。

视听辅助教学水蒸气上升到空中遇冷凝结成小水滴，形成云。凝结过程太阳加热水面，水分蒸发成水蒸气，这是水循环的第一步。蒸发过程

教学过程04

导入新课通过实验和观察，学生能够描述水蒸气上升、遇冷凝结成云，最终降落为雨的自然过程。学生能够运用观察、提问、假设、实验和记录等科学方法，探究雨的形成原因。理解雨的形成过程掌握基本的科学探究方法

新课讲解地面的水受热蒸发成水蒸气，上升到空中遇冷凝结成小水滴或小冰晶。01大气中的尘埃、盐粒等微小颗粒作为凝结核，帮助水蒸气凝结成云滴。02云滴在空中相互碰撞并结合，逐渐增大成为足够重的水滴或冰晶，形成可见的云。03根据云的形成高度和外观特征，可以分为积云、层云等多种类型，各有不同的形成条件。04水蒸气的上升凝结核的作用云滴的聚集云的类型与特征

实验操作充足的水汽是降水形成的必要条件，例如热带雨林地区因水汽丰富而降水频繁。气温下降导致空气中的水汽凝结成云滴，进而形成降水，如山地迎风坡的降水现象。空气中的水汽含量气温变化

课堂小结01太阳加热地面，水分从土壤和水体中蒸发，形成水蒸气进入大气。02水蒸气上升至高空遇冷，凝结成小水滴或冰晶，形成云。蒸发过程凝结过程

作业布置通过实验和观察，学生能够描述水蒸气上升、遇冷凝结成云，最终降落为雨的自然过程。理解雨的形成过程01学生能够运用观察、提问、假设、实验等科学方法，探究雨的形成原理，并能进行简单的科学记录。掌握基本的科学探究方法02

教学反思05

教学效果评估在云层中，微小的水滴通过碰撞和合并逐渐增大，达到足够重时开始下落。云层中的雨滴增长雨滴最终到达地面，可能形成雨点、雨丝或雨幕，取决于下落速度和风力。雨滴接触地面雨滴在下落过程中会遇到不同温度和湿度的空气层，影响其速度和形态。雨滴通过大气层

学生反馈分析太阳加热地面，水分从土壤和水体中蒸发，形成水蒸气进入大气。蒸发过程水蒸气上升至高空遇冷，凝结成小水滴或冰晶，形成云。凝结过程

教学改进措施地面水分受热蒸发，形成水蒸气上升至空中，是云形成的基础条件。水汽的蒸发当热空气上升遇冷时，水蒸气会凝结成微小水滴或冰晶，悬浮在空中形成云。空气的冷却大气中的尘埃、盐粒等微小颗粒作为凝结核，帮助水蒸