大班数学教案《长度守恒》含PPT课件.pptxVIP

大班数学教案《长度守恒》含PPT课件单击此处添加副标题汇报人：稻小壳

目录01教案设计02教学目标04教学过程05PPT课件内容06教学评估03教学方法

教案设计PART01

教案背景根据皮亚杰的认知发展理论，大班儿童处于具体运算阶段，开始理解守恒概念。认知发展理论依据国家课程标准，大班数学教育应培养儿童对数量、空间和时间的基本概念理解。课程标准要求通过前测发现，部分儿童对长度守恒的理解存在困难，需要通过教学活动加以强化。前测结果分析准备了各种长度的物体和测量工具，以实物操作的方式帮助儿童直观感受长度守恒。教学资源准备

教案目标指导学生使用直尺等工具进行长度测量，培养准确比较物体长度的能力。培养比较和测量技能通过比较不同形状的物体，让学生理解长度在形状改变后仍然保持不变的原理。理解长度守恒概念

教案重点与难点理解长度守恒概念通过比较不同形状的物体，引导幼儿理解长度不变的原理。区分长度与体积错误观念的纠正通过实例演示和讨论，帮助幼儿纠正关于长度守恒的常见错误观念。教授幼儿区分长度和体积的概念，避免混淆，加深对长度守恒的理解。操作活动设计设计具体的操作活动，如使用尺子测量，让幼儿在实践中掌握长度守恒。

教案准备准备直尺、绳子等测量工具，以及不同长度的物体，用于直观教学和实践活动。准备教学材料设定明确的教学目标，如理解长度守恒概念，掌握比较物体长度的方法。确定教学目标

教学目标PART02

知识与技能目标通过比较不同形状物体的长度，学生能够理解长度守恒，即物体形状改变但长度不变。理解长度守恒概念学生能够将长度守恒的概念应用于解决实际问题，如比较物品长度、规划空间布局等。解决实际问题能力学生能够正确使用直尺、卷尺等测量工具，准确测量物体的长度。掌握测量工具使用010203

过程与方法目标确定教学目标准备教学材料01根据大班幼儿的认知水平，设定让孩子们理解长度守恒概念的教学目标。02准备不同长度的物体，如尺子、绳子等，以及比较长度的活动卡片，用于课堂互动。

情感态度与价值观目标通过实物操作和比较，学生能够理解物体长度不会因为形状改变而改变。理解长度守恒概念01学生能够使用直尺等工具准确测量物体的长度，并记录测量结果。掌握测量方法02学生能够将长度守恒的概念应用到日常生活中，解决简单的实际问题。应用长度守恒解决实际问题03

教学方法PART03

启发式教学根据大班幼儿认知特点，设定让孩子理解长度守恒概念的教学目标。确定教学目标准备不同长度但等粗的物体，如积木、纸卷等，用于直观展示长度守恒实验。准备教学材料

游戏化教学通过比较不同形状的物体，学生能够理解即使外观改变，长度仍然保持不变。理解长度守恒概念学生能够正确使用直尺等测量工具，准确测量物体的长度，并记录数据。掌握测量工具使用学生能够运用长度守恒的知识解决生活中的实际问题，如比较物品长度、规划空间等。解决实际问题能力

合作学习通过比较不同形状的物体，学生能够理解即使形状改变，长度仍然保持不变。01理解长度守恒概念学生通过实际操作，学会使用尺子等工具准确测量长度，并能比较不同物体的长度。02培养比较和测量技能

教学过程PART04

导入新课区分长度与体积设计活动，帮助幼儿区分长度和体积的概念，避免混淆。解决认知冲突通过实验和讨论，帮助幼儿解决对长度守恒的常见认知冲突。理解长度守恒概念通过比较不同形状的物体，引导幼儿理解长度不变的原理。应用比较策略教授幼儿使用非标准单位进行长度比较，如用积木块比较长度。

新课讲解01根据大班幼儿的认知水平，设定让孩子们理解长度守恒概念的教学目标。02准备不同长度但宽度相同的物体，如积木、尺子等，用于直观展示长度守恒实验。确定教学目标准备教学材料

操练与实践根据皮亚杰的认知发展理论，大班幼儿处于具体运算阶段，开始理解守恒概念。认知发展理论01依据国家课程标准，大班数学教学应培养幼儿的初步逻辑思维和空间观念。课程标准要求02分析幼儿对长度的前概念，发现他们常以物体的外观大小判断长度，需纠正。前概念分析03准备实物、图片等教学资源，以直观方式帮助幼儿理解长度守恒的原理。教学资源准备04

课堂小结通过比较不同形状的物体，让幼儿理解即使外观改变，长度仍然保持不变。理解长度守恒概念01引导幼儿使用尺子等工具进行实际测量，培养他们准确比较和记录长度的能力。培养比较和测量技能02

作业布置通过比较不同形状的物体，引导幼儿理解长度不变的原理。理解长度守恒概念教授幼儿使用直尺等工具进行长度测量，培养准确测量的技能。掌握测量方法设计活动，帮助幼儿区分长度和体积的概念，避免混淆。区分长度与体积通过生活中的实例，如剪纸、拼图等，让幼儿应用长度守恒知识解决问题。应用长度守恒解决实际问题

PPT课件内容PART05

课件主题与结构通过比较不同形状的物体，学生能够理解即使外观改变