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《拷贝声音》大班科学教案

设计意图：

活动内容、活动方式的选择，与孩子主动学习及效果有着亲密的联系。科学教化应亲密联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。前几天，有一个小挚友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子，谁都想玩一玩、试一试。于是，我确定就从孩子的爱好入手，让孩子们来探究，尝试一下声音复制这一孩子生活中熟识的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活中孩子熟识的科技成果入手，引导孩子感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好。日常生活中，录音技术在许多场所广泛应用，如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等。如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时，尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，带给孩子最直观的感受，引导孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的学习，成为主动的探究和学习者。

活动目标：

1.通过活动感知声音的复制。

2.学习看标记运用复读机录音。

3.体验声音复制给人类生活带来的便利与乐趣。

活动打算：

1.复读机若干，录音操作指示卡。

2.课件一份，话筒一个。

3.创设几个相对安静的录音空间。

活动过程：

（一）投石问路：声音从哪里来？

老师：小挚友们好，我是邵老师，今日X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小挚友。

播放录音。（小挚友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？

小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平常说的录音。

（二）心灵手巧：感知声音COPY。

1.打开多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？

老师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？

录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本事练好哦！

提问：兔妈妈用了什么好方法给我们交待任务的`？

小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平常说的录音。

（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？

老师：公共汽车里有报站名的声音会提示我们，这声音是从哪里来的？

提问：生活中还有哪里会用到录音？

小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了便利。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）

2.学习体验：学习录音，体验录音带来的便捷。

情境三：在动物超市里，小猴叫卖得满头大汗，有什么方法能让小猴省力一点？

（1）幼儿操作：帮小猴录制叫卖的声音。

1）学习看操作提示卡运用复读机。

2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。

3）老师重点指导操作有困难的小兔。

（2）展示录音成果，总结录音阅历。

老师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（老师讲解录音时的留意点：不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要洪亮。）

小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本事，还帮助了小猴，心里兴奋吗？

3.艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。

（1）复习领唱、合唱的技能。

老师：我们在以前学过一首《》，今日我们用领唱合唱的形式把她唱出来。

（2）录制歌曲。

老师：本事练好了，我们要正式录制歌曲了，打算好了吗？

（3）现场播放录音，感受成果。

老师：让我们一起来观赏一下我们的录制的歌曲吧！

4.结束部分，老师小结。

老师：这么奇妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗肯定会很兴奋。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发觉，更多收获！

活动延长：

1.区域活动：在探究区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的快乐和便捷。

2.嬉戏活动：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。

3.家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。

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