6.2.2 线段的比较与运算 课件-人教版2024数学七年级上册.pptxVIP

6.2.2线段的比较与运算第六章几何图形初步

学习目标1.会使用尺规作图画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短；(重点）2.了解线段中点、等分点的概念，理解两点间距离的定义，能够运用和、差、倍、分关系求线段的长度；（难点）3.掌握“两点之间，线段最短”的基本事实，并能用它解释一些生活中的现象；4.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.

发问自创活动一：，已知一条线段AB，你能在直线l上画一条线段等于线段AB？AB01345278963C任务一：尺规作图D

发问自创有两种方式可以画出来.方法一：就是我们上面演示的，先用刻度尺量出线段AB的长度，再画一条线段a与线段AB的长度相同.方法二：在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.任务一：尺规作图

发问自创想一想，两种方法中，刻度尺、直尺和圆规分别发挥了什么作用?圆规：将线段长度固定.刻度尺：测量长度.直尺：画射线.任务一：尺规作图

度量法叠合法1.56m1.5m小明小华因为1.56＞1.5，所以小明高于小华.疑问共创活动二：你们平时是如何比较两个同学的身高的？叠合法正确方法：让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮；任务二：线段的比较

ABCD活动三：比较比较下列线段的大小吗？疑问共创合探要求：小组讨论，出示展示与评价的小组后，推选代表展示或评价评价要求：先评得分，再述理由，声音洪亮任务二：线段的比较

度量法4cm5cmABCD活动三：比较比较下列线段的大小吗？发问自创疑问共创任务二：线段的比较

疑问共创采用叠合法，将一条线段移到另一条线段上时，通常使它们的一个端点重合.ABC(A)BD记作：ABCD.图中，点A与点C重合，点B落在点C，D之间，这时我们说线段AB小于线段CD.任务二：线段的比较

判断线段AB和CD的大小（并说明判断依据）:A（C）BDA（C）DBA（C）B（D）图①图②图③（1）如图①，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（2）如图②，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（3）如图③，线段AB和CD的大小关系是ABCD．针对练习任务二：线段的比较判断线段AB和CD的大小:（1）如图①，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（2）如图②，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（3）如图③，线段AB和CD的大小关系是ABCD．

比较两条线段长短的方法：1.度量法——从“数值”的角度比较.用刻度尺分别量出两条线段的长度，再比较两条线段的长短（大小）.2.叠合法——从“形”的角度比较.将一条线段放在另一条线段上，使它们的一个端点重合，观察另一个端点的位置关系。疑问共创起点对齐，看终点任务二：线段的比较

发问自创探究如图，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出最短道路.AB将它们展直，可以发现线段AB最短.任务三：线段基本事实

发问自创这样，可以得到一个关于线段的基本事实：两点的所有连线中，线段最短.简单说成：两点之间，线段最短.连接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离.【注意】距离不是线段.线段是一个几何图形；而距离是一个量，它反映的是线段的长短.任务三：线段基本事实

如图（1）线段AB和线段AC的大小关系是怎样的？（2）线段AC与线段AB的差是哪条线段？（3）线段BC、线段AB和线段AC之间还有什么数量关系？ABC疑问共创任务四：线段的运算

疑问共创如图，已知线段a和线段b，利用直尺和圆规（1）画一条线段等于a+b（2）画一条线段等于a-bab（小组讨论，总结方法）任务四：线段的运算

疑问共创总结：线段和差作图，“内”“外”要分清.在进行线段的和差作图时，要注意“加”在“外”画(即在线段的延长线上画)，“减”在“内”画(即在线段上画).作图时，作图痕迹要保留，并且结论必须写明哪条线段是所求作的线段。任务四：线段的运算

解问模创1.如图，已知线段a，求作线段AB=2a.a任务四：线段的运算

疑问共创如图，已知线段a，求作线段AB=2a.aMABaaAB=2a?任务五：线段的中点及等分点

疑问共创?任务五：线段的中点及等分点

疑问共创类似地，还有线段的三等分点、四等分点等.MABNMABNP?AB=3AM=3MN=3NB.?AB=4AM=4MN=4NP=