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高校工科辅导员法治素养提升的机制研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1高校工科辅导员队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2法治素养在当代高校辅导员中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3提升工科辅导员法治素养的紧迫性与必要性．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外高校辅导员法治教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内高校辅导员法治素养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2预期的研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
高校工科辅导员法治素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1高校工科辅导员法治素养的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1法治素养的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2工科辅导员法治素养的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2高校工科辅导员法治素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1调查对象与调查方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3高校工科辅导员法治素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1法治意识淡薄，法治观念不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2法治知识欠缺，法治能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.3法治实践应用能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
高校工科辅导员法治素养提升的制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1体制机制因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1法治教育培训体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2评价激励机制不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1社会法治环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2家庭背景与个人经历的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3辅导员自身因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
高校工科辅导员法治素养提升的路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1构建完善的法治教育培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1.1优化法治教育培训内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.2创新法治教育培训方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2健全法治素养评价激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.1建立科学的法治素养评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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