原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《小摄影师》教学反思共享
现在，许多老师挚友都把自己上课的阅历总结然后写成教学反思，总结自己的教学阅历，今日来共享《小摄影师》教学反思，大家看看这个教程怎么样。
《小摄影师》一课，讲的故事并不杂乱，但故事中所包括的高尔基对少年孩童的真诚的爱，却是三班级的孩子不简单领悟到的，因而，教化这一课，我紧紧围绕爱这一情感中间，引导学生在读中揣摩，在读中领悟，在读中感悟，在读中遭到情感熏陶。
(一)品析词语，揣摩情感。
吩咐一词在文中包括着的内在：高尔基被小男孩的单纯心爱所感染，因而也就遵从吩咐，任其耍弄，从中足以看出高尔基的童心童趣和对小男孩的喜爱。教化中我紧扣吩咐一词让学生联络具体的言语环境进行了解，再经过说话的方法引导学生进一步加深了解，把了解言语和领悟情感结合起来，揣摩出其间包括的高尔基对小男孩子的喜爱之情，这即是突出了教化的要点。
(二)朗诵领悟，领悟情感。
情感是附载在言语文字这一客体之中的。因而，它须要靠读者在读中去感知与感悟。假如说吩咐一词侧重表现的是高尔基对小男孩的喜爱的话，那么课文最终一自然段的两句话则集中表现了高尔基对整个少年孩童的关怀、爱护，而且这种情感是那样的激烈。怎么让学生感遭到这一点?教化中，我没有通知学生，而是让学生自个去朗诵，经过朗诵去领悟、去感知、去感悟，经过重复朗诵把这种感受表达出来。高尔基对待记者的冷漠和不见，对待小男孩的热心和必定要见这种截然相反的心情，正表现了他的崇高质量。达到了在读中有所感悟的意图。
看了共享的《小摄影师》教学反思，你觉得怎么样。这样教学是不是能更好的引导学生。让学生体现这个课文的意境。
上一篇:《装在套子里的人》教学反思共享
下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新
文档评论（0）