语文诗教听觉审美的三个层级.pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

语文诗教听觉审美的三个层级;目录01引言02诗教听觉审美研;引言01;诗教听觉审美层级听觉审美层级虚;教材思辨能力培养古代诗教中,教;实践性语文学习活动统编语文教材;诗教听觉审美研究02;诗歌听觉审美声教传统诗歌具有鲜;古代诗教注重“声教”传统,但随;诗乐艺术文化价值诗乐文化传承文;诗教听觉审美层级框架03;道家听觉层级耳听限于物质世界,;王昌龄诗歌理论诗境理论王昌龄在;诗歌审美思维与诗境审美思维与诗;诗教听觉审美层级阐释04;耳听物境审美物境即事物客观属性;耳听物境审美语音与诗境诗歌物境;耳听物境审美近体诗平仄规范构建;心听情境审美心听与情境心声同构;心听情境审美教师将入声和韵脚绘;温儒敏教授指出诗教要减少集体性;心听情境审美品味“秋”字发音缓;神听意境审美神听与意境神气与音;神听意境审美神听是捕捉文本神气;总结与展望05;诗教听觉审美层级研究总结听觉审;诗教听觉审美层级研究意义本研究;跨文化比较随着技术发展,未来研;THANKS

文档评论(0)

岁月静好 + 关注
实名认证
内容提供者

正高级教师证持证人

教育工作者

领域认证该用户于2023年03月26日上传了正高级教师证

1亿VIP精品文档

相关文档