小学语文新部编版一年级上册第五单元4 四季教案2025秋.pdf

4四季

【教学目标】

1.认识“鸟、说、是”等11个生字，读准多音字“地”，会写“四、”等5个字。认识言

字旁、折文旁、提土旁3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜

爱之情。

【教学重难点】

1.识字和朗读课文。

2在.诗歌的学习中培养质疑的能力，学习运用语言的能力。

【教学方法】

借助插图师生合作联系生活经验

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

【课时安排】2课时

第1课时

【教学目标】

1.正确认读“鸟、说、是”等11个生字，认识言字旁、折文旁2个偏旁。

2.正确、流利地朗读诗歌，整体感知诗歌内容，积累叠词。

3.在田字格里正确书写“、鸟、天”。

【教学过程】

板块一猜四季名，识春夏冬

师：今天，老师要带朋友们走进美丽的大自然。大自然可神奇啦！她有四个既漂亮又可爱

的女儿，你们想知道她们是谁吗？（生答，师出示四季图片。）

师：你们看，大女儿可以让花儿变红，草儿变绿，她是谁？

生：我知道，她是春天。

师：完全正确，掌声送给他。再看，二女儿可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗，她又是

谁？

生：她是夏天。

师：三女儿可以让红红的果实爬上枝头，她是谁呢？

生：秋天。

师：四女儿可神奇了，她能让世界一夜之间变得一片雪白，她就是一一

生：冬天。

师：朋友们真聪明，猜得又快又对。我们一起再来和大自然的女儿们打个招呼吧。

生：春天，你好！

师：朋友们，你们是怎么认识“春”这个字的？

生：我在课外书上见过这个字。

师：是呀，只要我们留心观察，生活中就能认识很多字呢。

师：其实，最初的“春”字像一棵嫩芽刚刚钻出地面的样子，这颗嫩芽就是“屯”字（“屯”

是“春”最早的写法）。“屯”这个字就像草木出生，曲折而又艰难的形状。它的形状就像由一棵

草贯穿而成的，上面一横代表地面，“屯”字的尾部弯曲。所以在春天生长的草木，曲折而又艰难。

古人创造这个字的时候，是想借用植物萌芽刚刚钻出地面的状态来表示春天。（课件出示上述字形

图）

师：谁来和“夏”打个招呼？

生：你好，夏天。

师：你知道“夏”字是什么结构吗？

生：上下结构。

1

师：你能用什么办法记住它？

生：一横，一个“自”，下面的不认识。

师：下面的这个部分就是我们今天要学习的新偏旁，跟我读“折文旁”。

生：折文旁。

师：这个“夏字很有意思，你看它就像一个大姐姐，头戴大草帽，身穿条纹衫，下穿花裙

子。这样想是不是好记多了？（课件出示上述字形图，生自主识记“夏”。）

师：那你们在哪里见过“冬”？

生：冬瓜就是这个冬。

师：“冬”字最早的字形（）像一根绳子两头打了结，表示“终了”的意思。冬天是一年中

的最后一个季节，也是最冷的季节，现在你也可以把下面的两点看成是冰块。（课件出示上述字

形图）

师：你发现“夏”和“冬”有什么共同的地方吗？

生：“冬”上面的部分和“夏”下面的部分是一样的。

师：它们都读什么？

生：折文旁。

师：看来，折文旁可放在汉字的上面，也可放在汉字的下面。

师：“春、夏、秋、冬”是我们一年中的四个季节，今天我们要和四季一路同行，去美美地感

受四季，大家一起读一读课题。（师板书课题，生齐读。）

板块二认四季物，积累叠词

师：请朋友们翻到课本第66页，根据拼音自读课文，注意读准字音，读通句子。（生自读

课文）

师：朋友们读得真认真，老师也想来读读课文，请你们边听边思考，课文说到了四季的哪

几种景物？（师范读）

师：请朋友们拿出笔，圈画出课文中的四季景物。（生圈画）

师：谁来说说你找到的景物