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浅析双减之下劳动教育如何让学生动起来

才商要：双减就是希望充分尊重每个孩子的天性，让每个人都能够尽情尽兴做自己。所以如何让

我们的孩子做自己呢？我觉得本土教育、劳动教育不可少。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中就论

述了劳动实践的重要性，所谓四时之景不同而乐亦无穷也，让每个孩子都能够进行劳动实践，可以

避免孔子说的四体不勤五谷不分，而且也能够让学生在劳动中懂得劳动的价值，懂得人与自然和谐

共处的重要性。

关键词：双减，劳动教育，实践

引言：双减是指在教育领域中要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，让

学生在减负的同时能够真正享受学习，提高综合素质。而劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳

动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。

劳动教育分为脑力劳动和体力劳动，主在让学生在实践的过程中收获知识，这和双减要求不谋而合。

此篇论文就是阐述自己在双减政策之下如何借助劳动教育让学生动起来做出的摸索与实践。

一、劳动教育综述

1.劳动教育的内容

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，

是全面发展教育体系的重要内容，是大中小学必须开展的教育活动。

劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳

动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。

树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生

产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的

根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年

来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰

为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并

教育学生正确对待升学、就业和分配。

劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学计

划的规定，适当参加劳动。

2劳.动教育的要求

依据《意见》，《指导纲要》从以下几个方面对劳动教育的目标内容做了细化和具

体化：一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能

力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面；二是明确三类劳动教

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育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）的育人价值定位；三是明确

小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的

具体要求。各和学校可以依据以上三个方面的要求，结合实际制定更为具体的劳动教

育清单，切实解决劳动教育教什么的问题。

双减政策落之前，劳动教育更多停留在理念与追求上，过重的学业负担让家长与

学习不敢放开手让学生从作业堆里解放出来去劳动。因为学校与家长都会觉得学生只要

学习写作业就行了，那些劳动性的事物家长代劳就好。这也是陪读产生的根源。双减政

策一出，学生终于可以从繁重的作业中抽身，自己去体验劳动的价值，从汗水中感受劳

动的喜悦。

3.劳动教育的发展脉络

“十三五期间，劳动教育工作可分为以下三个阶段。

第一个阶段：广泛开展劳动教育实践探索。为落实立德树人根本任务，培养广大青

少年儿童社会责任感、创新精神和实践能力，中小学广泛组织学生参加家务劳动、校内

外劳动。

第二阶段：全面做好劳动教育顶层设计。习近平总书记在全国教育大会上明确指出，把

劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，构建德智体美劳全面培养的教育体

系。我们以贯彻落实全国教育大会精神为契机，针对劳动教育被淡化、弱化的问题，对

新时代大中小学劳动教育制度进行了系统设计，组织研制《关于全面加强新时代大中小

学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），以及《意见》的配套文件《大中小学劳动教育

指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。

第三阶段：大力推进大中小学劳动教育。根据中央新要求，教育内外相互配合、各

级政府和教育行政部门共同努力，推动建立新时代大中小学劳动教育目标内容体系、组

织实施体系和支持保障体系。

一是印发实施意见，全面部署劳动教育工作。

二是开展培训研讨活动，