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FOR循环说课教学设计

课

学校授课教师

时

对叫卜课地点教

具

本节课的教学内容来自于人教版《信息术》八年级下册第四章第二节循环结构

与分支结构，具体内容包括：

1.FOR循环的概念和基本语法

教学内2.FOR循环的执夕亍过程和应用场景

容3.循环控制语句（如：继续执行、终止循环等）

4.利用FOR循环解决实际问题（如：求和、统计等）

教学重点为FOR循环的理解和应用，教学难点为循环控制语句的使用和解决问题

的方法。

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社

公责任四个方面,

1.信息意识：通过学习FOR循环，培养学生对信息术的好奇心和创新能力，提

高他们从实际问题中提取信息的能力。

核心素

2.计算思维：使学生掌握FOR循环的基本语法和执行过程，培养他们运用计算机

养目标

科学的方法和思维解决实际问题的能力。

分析

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源和编程工具进行自主学习、协作学

习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：通过团队协作和交流，培养学生的团队协作精神、沟通交流能

力和对社会信息的负责任使用意识。

八年级的学生在知识层面上，已经掌握了计算机基础操作和一些简单的编程语•句。

他们在信息意识和计算思维方面有一定的基础,具备初步的数字化学习与创新的能

力。然而，部分学生对信息术的学习兴趣不高，信息社会责任意识较弱。

在能力方面，学生们在学习新知识时，大多依赖于教师的引导，自主学习和探究能

力有待提高。他们在团队合作和沟通交流方面存在一定的困难，容易产生依赖心理

学情分

和逃避责任的行为。

析

在素质方面，学生们具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，自律性较差。

此外，他们在面对复杂问题时，容易感到困惑和挫败，缺乏解决问题的信心和耐心。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学

习能力和团队合作精神。同时，通过实例讲解和练习，让学生感受到信息术在解

决实际问题中的重要性，提高他们的信息社会责任意识。

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学软件等。

2.课程平台：人教版《信息术》八年级下册教材、教学课件、相关在线教学资

教学资

源等。

源

3.信息化资源：网络资源、在线编程平台、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法、问答法等。

教学过1.导入新课

程学们，大家好！今天我们要学习的是人教版信《息技术》八年级下册第四章第二

节的内容，即循环结构与分支结构中的FOR循环。在现实生活中，我们经常会遇

到需要重复做某件事情的情况，比如连续做10次相的动作。那么，如何用编程

语言来实现这种重更呢？这就需要用到我们今天要学习的FOR循环。希望大家通

过本节课的学习，能够掌握FOR循环的概念、语法以及应用，解决实际问题.

2.知识讲解

(1)讲解FOR循