幼儿园中班语言标准教案《我做哥哥了》.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities幼儿园中班语言标准教案《我做哥哥了》汇报人：

CONTENTSPartOne教案目标PartTwo教学内容PartThree教学方法PartFour活动设计PartFive评价方式

教案目标PARTONE

语言表达能力通过角色扮演活动，孩子们学会描述自己与家庭成员的关系，如“我是哥哥”。描述家庭成员通过情景对话练习，孩子们能够表达自己的情感和需求，例如“我想要帮助弟弟”。表达情感和需求鼓励孩子们讲述自己作为哥哥的经历，如“我教弟弟骑自行车”。叙述个人经历

情感态度与价值观通过讲述和讨论，帮助孩子认识到作为哥哥姐姐的自豪感和自我价值。增强自我认同感通过角色扮演活动，让孩子们理解做哥哥姐姐的责任，学会关爱弟妹。培养责任感

教学内容PARTTWO

故事内容介绍故事讲述了家庭中新生儿的到来，哥哥如何适应并接受弟弟或妹妹。新成员的到来描述家庭成员间互动的变化，特别是哥哥与父母之间的关系如何因新成员而调整。家庭的互动变化通过故事，展现哥哥在家庭中的新角色，学习照顾和保护小弟弟或小妹妹。哥哥的责任感010203

词汇与句型学习教授孩子们使用“我做哥哥了，我要…”等句型，练习表达责任感和照顾他人的情感。掌握句型结构通过故事引入新词汇，如“责任”、“照顾”等，帮助孩子们理解做哥哥的意义。学习新词汇

教学方法PARTTHREE

游戏化教学通过角色扮演活动，让孩子们模拟做哥哥姐姐的情境，培养责任感和照顾他人的情感。角色扮演01设计情景模拟游戏，如模拟照顾婴儿，让孩子们在游戏中学习如何照顾弟弟妹妹。情景模拟游戏02开展故事接龙活动，让孩子们轮流讲述自己作为哥哥姐姐的故事，激发语言表达能力。故事接龙03通过互动问答游戏，让孩子们回答关于哥哥姐姐角色的问题，加深对角色的理解和认知。互动问答04

启发式提问通过角色扮演活动，让孩子们理解作为哥哥姐姐的责任，学会照顾他人。培养责任感通过讲述和讨论家庭成员的角色和贡献，增强孩子们对家庭的认同和归属感。增强家庭归属感

活动设计PARTFOUR

角色扮演描述家庭成员通过讲述自己成为哥哥的经历，孩子们学会描述家庭成员和他们的角色。表达情感和需求孩子们学习用语言表达作为哥哥的情感变化和照顾弟弟妹妹的需求。叙述日常活动通过分享日常照顾弟弟妹妹的经验，孩子们练习叙述具体的活动和事件。

绘本阅读故事讲述了家庭中新生儿的到来，哥哥如何适应并接受弟弟或妹妹。新成员的到来通过故事情节，展现哥哥在家庭中的新角色，以及他如何学习承担起照顾弟弟妹妹的责任。哥哥的责任感描述家庭成员之间如何相互支持和关爱，特别是哥哥如何与新成员建立深厚的情感联系。家庭成员的互动

情境模拟通过故事引入新词汇，如“责任”、“照顾”，帮助孩子们理解作为哥哥的意义。学习新词汇01教授孩子们使用“我做哥哥了，我要…”等句型，练习表达新角色的责任和感受。掌握基本句型02

评价方式PARTFIVE

学生参与度通过角色扮演和故事讲述，让孩子们理解作为哥哥姐姐的责任和乐趣。01培养责任感通过讨论和绘画活动，让孩子们表达对家庭成员的爱和对家庭的归属感。02增强家庭归属感

语言表达能力评估通过角色扮演活动，让孩子们模拟做哥哥姐姐的情景，培养责任感和照顾他人的情感。角色扮演设计情景模拟游戏，如“照顾小宝宝”，让孩子们在游戏中学习如何照顾比自己小的伙伴。情景模拟游戏开展故事接龙游戏，让孩子们轮流讲述关于哥哥姐姐的故事，激发语言表达和想象力。故事接龙通过互动问答环节，让孩子们回答关于哥哥姐姐的问题，加深对角色的理解和认知。互动问答

谢谢汇报人：