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高中英语课堂中英语自由诗创作与批判性思维的培养教学研究课题报告

在高中英语课堂中，英语自由诗创作与批判性思维的培养教学研究课题报告如下：

一、引言

随着教育改革的不断深入，高中英语教学越来越注重培养学生的综合素质。英语自由诗创作作为一种富有创造性和表现力的文学形式，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼其语言表达能力。同时，批判性思维作为一种重要的思维品质，对于学生的终身学习和未来发展具有重要意义。因此，本研究旨在探讨如何在高中英语课堂中有效开展英语自由诗创作教学，以培养学生的批判性思维。

二、研究方法

1.文献综述：通过查阅国内外相关研究成果，了解英语自由诗创作与批判性思维在教学中的现状、问题及对策。

2.课堂观察：对高中英语课堂进行实地观察，记录教师和学生在英语自由诗创作过程中的表现，分析存在的问题。

3.问卷调查：设计问卷，了解学生对英语自由诗创作与批判性思维培养的认知、态度和实践情况。

4.实验研究：在实验班级开展英语自由诗创作教学，观察并记录学生的创作过程，对比分析实验前后的变化。

三、研究结果与分析

1.学生对英语自由诗创作的认知和态度

问卷调查结果显示，大多数学生对英语自由诗创作抱有积极态度，但对其认知不足。部分学生认为自由诗创作难度较大，缺乏信心。

2.教师在英语自由诗创作教学中的问题

课堂观察发现，部分教师在英语自由诗创作教学中存在以下问题：

（1）教学方法