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《义务教育教材（2024版）》七年级语文下册内容解读
目录目录结构比对壹整体重要变化贰变化要点解读叁章节具体分析肆目标与重难点伍章节教学安排陆
1.目录结构比对。
目录结构比对旧版教材新版教材第一单元阅读：01邓稼先；02说和做；03*回忆鲁迅先生；04孙权劝学。写作：写出人物精神阅读：01邓稼先；02说和做；03*列夫·托尔斯泰；04孙权劝学。阅读综合实践写作：写出人物特点第二单元阅读：05黄河颂；06老山界；07谁是最可爱的人；08*土地的誓言；09木兰诗。写作：学习抒情综合性学习：天下国家阅读：05黄河颂；06老山界；07谁是最可爱的人；08*土地的誓言；09木兰诗。阅读综合实践写作：学习抒情专题学习：我的语文生活第三单元阅读：10阿长与《山海经》；11老王；12*台阶；13卖油翁。写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读阅读：10阿长与《山海经》；11山地回忆；12*台阶；13卖油翁。阅读综合实践写作：抓住细节整本书阅读：《骆驼祥子》圈点批注做笔记课外古诗词诵读
目录结构比对旧版教材新版教材第四单元阅读：14叶圣陶先生二三事；15驿路梨花；16*最苦与最乐；17短文两篇：陋室铭、爱莲说。写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起阅读：14驿路梨花；15青春之光；16*有为有不为；17短文两篇：陋室铭、爱莲说。阅读综合实践写作：怎样选材专题学习：孝亲敬老，传承家风第五单元阅读：18紫藤萝瀑布；19一棵小桃树；20外国诗二首；21古代诗歌五首。写作：文从字顺阅读：18井冈翠竹；19紫藤萝瀑布；20外国诗二首；21古代诗歌五首。阅读综合实践写作：语言要简明整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》第六单元阅读：22伟大的悲剧；23太空一日；24*带上她的眼睛；25活板。写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读任务一：阅读与探讨22太空一日；23“蛟龙”探海；24带上她的眼睛；25活板。任务二：搜集与整理任务三：表达与呈现课外古诗词诵读
单元内容比对本单元整体结构没有大的变化，阅读篇目上第3课由《回忆鲁迅先生》替换为《列夫﹒托尔斯泰》；增加了“阅读综合实践”版块，写作上由“写出人物的精神”改为“写出人物特点”。第一单元
单元内容比对本单元阅读篇目没有变化；增加了“阅读综合实践”版块，“综合性学习：天下国家”，改变为“专题学习：我的语文生活”。第二单元
单元内容比对本单元整体结构没有大的变化，阅读篇目上第11课由《老王》替换为《山地回忆》；增加了“阅读综合实践”版块，“名著导读：《骆驼祥子》圈点批注”改为“整本书阅读：《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记”。第三单元
单元内容比对第四单元本单元阅读篇目上删去《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》增加了《有为有不为》《青春之光》；增加了“阅读综合实践”版块，“综合性学习：孝亲敬老，从我做起”改为“专题学习：孝亲敬老，传承家风”。
单元内容比对第五单元本单元阅读篇目上删去《一棵小桃树》增加了《井冈翠竹》；增加了“阅读综合实践”版块，写作上，由“文从字顺”改为“语言要简明”，增加了“整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》”。
单元内容比对第六单元本单元由阅读单元调整为活动探究单元，阅读篇目上删去《伟大的悲剧》增加了《“蛟龙”探海》；增加了“搜集与整理”“表达与呈现”两个任务版块，删去了综合性学习和名著导读两个版块内容。
2.整体重要变化。
整体重要变化2025年春季七年级语文下册教材有以下一些变化：1.简化：删繁就简。简化也本应是“修订”的一个重要策略。简化本身其实就是一种完善。针对教材在以往实施过程中的经历与经验，简化一些复杂化了的、过量化了的、不很重要的教材内容，是完全有必要的。2.优化：新修订的七年级下册，属于常规性的大大小小的优化修改是比较多的。这样的优化修订，其实是每一学年、每一版本都会做的。大到课文篇目调换，小到一个注释词语的修改等。3.新课标化：我们需要重点关注的应该是“根据2022年版课程标准修订”中的“根据2022年版课程标准”这个关键词了。这是我们研究新教材变化特点的重中之重。
整体重要变化1.简化1.将原来课后训练“思考与探究”与“积累与拓展”合并为“思考·探究·积累”。这样可以训练就可更为集中一些。2.将原来的“名著导读”中“精彩选篇”与“自主阅读推荐”删去了。这也许是因为“精彩选篇”是一种多余的安排，“自主阅读推荐”一来增加了学生的负担，二来也许是限制了学生的“自主选读”。原来的“名著导读”版块改为了“整本书阅读”，删去了《红岩》《创业史》《基地》《哈利波特与死亡圣器》等作品。七年级语文下册两个整本书阅读篇目为《骆驼祥子》（圈点、批注、做笔记）和《钢铁是怎样
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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