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摘要
学生的学习成果与教学是密不可分的。中国的写作教学忽略了测试学生对写
作知识和理论的掌握情况，使学生没有意识到写作知识和理论的重要性，从而无
法将其迁移到写作任务中。相比之下，国外的“关于写作的写作”(WAW)教学
法可以通过明确地教授学生写作的理论知识来促进学生对写作的理解，从而帮助
学生写出更好的文章。然而，WAW教学法在中国缺乏系统的研究和实证数据。
本研究试图探索WAW教学法在中国英语专业二年级写作课程中的有效性，
并探讨它是否能解决目前学生在写作中遇到的问题和困
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