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2025暑期期末最后一次全体教师大会上，校长讲话?：遇己，愈己，育己

各位老师：

大家好！

今天，我们齐聚在这里，共同为本学期的工作画上圆满的句号。三毛曾说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”作为教育工作者，我们的内心世界不仅关乎个人的成长，更直接影响着学生的未来。今天，我想围绕“遇己，愈己，育己”这一主题，和大家分享一些感悟，希望能为大家的暑假生活与职业发展带来启发。

一、遇己：在教育实践中认识真实的自我

一个人是怎么变强的？其实就是从遇见自己、认识自己开始的。就像古希腊德尔斐神庙上镌刻的“认识你自己”这句箴言，千百年来始终在提醒着我们自我认知的重要性。作为教师，生命中最好的相遇，就是遇见真实的自己。

在教育教学实践中，我们每天都在与不同性格、不同背景的学生交流，与多样化的教学任务交锋，这些经历都是认识自我的绝佳契机。有的老师擅长通过创新的情境教学激发学生兴趣，在课堂上挥洒自如；有的老师则在班级管理中展现出卓越的沟通能力，能轻松化解学生间的矛盾。这些优势是我们的宝贵财富，但同时，我们也要敢于直面自己的不足。比如，部分老师在信息化教学工具的运用上不够熟练，在面对教育新理念时接受速度较慢。只有正视这些不足，看到自己的真实模样，我们才能有针对性地挖掘自身潜能。

在这个世界上，靠谁都不如靠自己。只有先把自己认识清楚、了解透彻，才能知道自己真正想要为教育事业贡献什么，以及适合采用怎样的教育方式。还记得张桂梅老师吗？她在艰苦的教育环境中，深刻认识到自己对教育事业的热爱和改变山区女孩命运的使命，从而坚定不移地创办华坪女子高级中学。反观我们的工作，如果不能清晰认识自己，就很容易在工作中陷入自我对抗。比如，有的老师明明擅长学科教学，却因他人的评价而强迫自己投入大量精力在不擅长的课题研究上，结果不仅没有取得理想成果，还因一时的挫折就否定和自责自己。

要知道，自我否定是成长的大敌，它会让我们陷入自卑与悲观，在无尽的内耗中失去前行的动力。据相关调查显示，有近30%的教师曾因过度自我否定而产生职业倦怠。所以，希望大家在暑期中能静下心来，早一点遇见自己，认识自己、挖掘自己、相信自己、打造自己。可以通过撰写教学反思日记、与同事交流分享等方式，在教育教学的磨炼中实现真正的成长，让自己拥有更强的能力和实力，更好地履行教师的职责。

二、愈己：以从容心态直面教育困境

人呐，要学会治愈自己。谁的教育生涯没有烦恼？谁的教学日子没有迷茫？教育之路不可能永远顺遂，我们会遇到各种各样的难题。在教学上，新课标改革带来的教学内容与方式的变化，让不少老师感到压力重重；在学生管理方面，面对青春期学生的叛逆与心理问题，很多老师束手无策；还有可能因为学生成绩未达预期、家长的不理解等，而感到痛苦和煎熬。

这个时候，我们没有必要假装坚强，更不要选择逃避。就像疫情期间，许多老师面临线上教学的挑战，有的老师一开始选择逃避，不愿尝试新的教学平台和技术，结果教学效果大打折扣。而那些勇敢面对的老师，虽然初期也遇到了各种困难，但他们允许自己的脆弱存在，在跌倒后靠自己慢慢站起来，通过参加线上教学培训、向年轻教师请教等方式，用自身的能量自我疗愈。

我们也要接纳不完美的自己，降低对教学成果的过高期待。教育是慢的艺术，学生的成长也并非一蹴而就。就像培育花朵，我们不能因为今天浇水了，明天就期待它绽放。我们要以从容的心态前行，一边前行，一边治愈。就拿李镇西老师来说，他在教育过程中也会遇到挫折，但他始终保持对教育的热爱，接受教育工作中的平凡，又能始终充满热情，拼尽全力为学生带来不一样的成长体验。他用自己的实际行动告诉我们，只有治愈自己，才能更好地治愈学生。

三、育己：在持续积累中拓展教育生命

人生这一段旅程，就像游戏中的打野怪升级一样，唯有不断发育自己，培育自己，才能为自己积累更多的资源，收获更多的教育可能性。教育工作者的人生短暂，我们虽然无法决定生命的长度，但是却可以靠自己的付出和努力，决定教育生命的深度和广度。

在教育事业的发展与成长过程当中，虽然没有一蹴而就的成功，但却可以靠日复一日的教学经验积累，年复一年的专业能力蜕变，遇见更好的自己，治愈自己。比如，于永正老师，他一生都在不断学习、不断积累，从一名普通教师成长为教育大家。他每天坚持阅读教育书籍、观摩优秀课例，在课堂实践中不断反思改进，最终形成了独特而有效的教学风格。

我们可以利用暑假时间，制定专业发展计划。可以阅读一本教育经典著作，参加线上教育研修课程，学习前沿的教育理念和教学方法；也可以对本学期的教学工作进行系统梳理，总结成功经验，分析不足之处，为下学期的教学做好充分准备。通过持续不断地学习和积累，我们不仅能提升自己的专业素养，还能让自己变得更加强大、更加独立，也更加阳光自信，从而为学生照亮前行的道路。

老师们，教育是一项伟大而崇高