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儿童画标准课件《狼来了》
汇报人：
目录
01
课程介绍
02
教学方法
03
绘画技巧
04
故事背景
05
互动环节
06
课程评估
课程介绍
01
课程目标
通过《狼来了》故事，训练孩子们细致观察图画中的细节，提高观察力。
培养观察能力
课程通过故事情节引导孩子们想象狼来前后的场景，培养他们的想象力。
激发想象力
通过故事讲解，让孩子们理解说谎的后果，认识到诚信的价值。
理解诚信的重要性
适用年龄
课程适合小学一至三年级学生，通过互动教学加深对寓言故事的理解和记忆。
适合小学低年级学生
本课程专为幼儿园年龄段设计，通过故事《狼来了》培养孩子们的诚信意识。
针对幼儿园儿童
教学方法
02
启发式教学
通过提问激发学生思考，如询问狼来了故事中哪些行为是不可取的，引导学生自我发现。
提问引导
鼓励学生根据《狼来了》的故事背景，创作自己的续集，培养创造力和想象力。
故事续编
设置模拟情境，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事寓意的理解。
情境模拟
01
02
03
游戏化互动
学生通过小组合作，共同复述《狼来了》的故事，培养团队协作和表达能力。
互动式故事复述
通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆。
角色扮演活动
绘画技巧
03
基础绘画工具介绍
使用不同硬度的铅笔勾勒草图，橡皮用于修正错误，是绘画的基础工具。
铅笔和橡皮
01
水彩笔的粗细和水彩颜料的混合能够创造出丰富的色彩和渐变效果。
水彩笔和颜料
02
选择合适的画板和画纸对绘画作品的保存和展示至关重要，它们为绘画提供稳定的支撑。
画板和画纸
03
调色板用于混合颜料，画笔的种类和质地影响着线条和色彩的表达。
调色板和画笔
04
狼的绘制步骤
通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆。
角色扮演
学生通过小组合作，共同复述《狼来了》的故事，提高语言表达和团队协作能力。
互动式故事复述
背景与场景创作
提问引导
通过提问激发学生思考，引导他们主动探索故事背后的道德寓意。
角色扮演
让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和角色性格的理解。
情境模拟
设置与《狼来了》相关的模拟情境，让学生在实践中学习诚信的重要性。
故事背景
04
故事概述
铅笔是绘画的基础工具，通过不同硬度的铅笔描绘出细腻的线条和阴影。
01
水彩笔能够创造出丰富的色彩效果，适合表现《狼来了》故事中的田园风光。
02
彩色粉笔易于上色和混合，适合绘制儿童画中生动活泼的动物形象。
03
选择合适的画板和画纸对绘画作品的保存和展示效果至关重要，需考虑材质和尺寸。
04
铅笔的使用
水彩笔的运用
彩色粉笔的技巧
画板和画纸的选择
教育意义
通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆。
角色扮演活动
01
学生在小组内轮流复述故事，通过互动提高语言表达能力和团队合作精神。
互动式故事复述
02
互动环节
05
角色扮演
通过《狼来了》故事，引导孩子们细致观察画面细节，提高他们的观察能力。
培养观察能力
课程设计将鼓励孩子们发挥想象，理解故事背后的深层含义，培养创造力。
激发想象力
通过故事中的角色行为，教育孩子们诚实守信的重要性，增强他们的道德观念。
学习道德教育
创意讨论
本课程专为3-6岁学龄前儿童设计，通过互动故事培养孩子的观察力和想象力。
针对学龄前儿童
课程同样适合7-9岁的小学低年级学生，帮助他们理解故事寓意，提升阅读理解能力。
适合小学低年级学生
课程评估
06
学习成果展示
通过提问激发学生思考，如问“狼真的来了吗？”引导学生理解故事寓意。
提问引导
01
02
设置模拟情境，让学生扮演故事中的角色，体验并学习故事中的道德教育。
情境模拟
03
学生通过扮演牧羊人和村民，亲身体验故事，从而深入理解故事情节和教训。
角色扮演
家长反馈收集
通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆。
角色扮演活动
01
学生分组复述故事，每组添加自己的创意，通过游戏化的方式加深对故事的理解。
互动式故事复述
02
谢谢
汇报人：
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