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安徽省淮南市优质生物教学设计展示：生物的变异生
物学
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：生物的变异生物学
2.教学年级班级：安徽省淮南巾初中一年级7（班）
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时4（5分钟）
核心素养目标
1.能够理解并描述生物变异的概念及其在生物进化中的作用。
2.培养观察比较不同生物变异现象的能力。
3.通过实例分析，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。
4.增强对生物学探究的兴趣，激发对生命现象的好奇心求知欲。
教学难点与重点
1.教学重点
-生物变异的概念分类：让学生理解变异是指子代与亲代之间或子代不同个体
之间在形态、结构、生理、行为等方面的差异，并掌握其分类，如基因突变、染
色体变异基因重组等。
-生物变异的意义：强调变异在生物进化中的重要作用，包括有利变异不利变
异对生物适应环境的影响。例如，讲解自然选择如何作用于有利变异，使得这些
变异在种群中得以保留积累。
2.教学难点
-基因突变的具体机制：基因突变是变异的一种形式，但其发生机制较为抽象，
学生可能难以理解。例如，讲解点突变、插入缺失等基因突变类型时，需要通
过具体例子（如DNA序列的变化）来帮助学生理解。
-染色体变异的识别：染色体变异包括结构变异数目变异，学生往往难以直观
地识别这些变异。可以通过展示染色体图谱实例（如唐氏综合症）来帮助学生
识别区分不同类型的染色体变异。
-变异的实际应用：将变异知识应用于实际情境中，如育种、疾病治疗等，可能
需要学生具备一定的跨学科知识。可以通过具体案例（如抗病品种的培育）来引
导学生理解应用这些知识。
-教学重点举例：
-核心内容：通过讲解果蝇的遗传实验，让学生理解基因突变对生物表型的影响。
-教学难点举例：
-突破方法：通过动画模拟实际案例，如展示果蝇的染色体变异图像，帮助学
生直观理解染色体变异。
教学资源准备
1.教材：《生物学》教材（人教版）第二章第五节“生物的变异”。
2.辅助材料：生物变异类型的图表、果蝇遗传变异视频、基因突变与色体变
异的动画演示。
3.实验器材：若进行课堂实验，准备显微镜、DNA模型、果蝇样本等。
4.教室布置：设置实验操作台、讨论区，确保学生分组讨论和实验的安全与秩
序。
教学过程设计
1.导入环节5（分钟）
-创设情境：通过展示不同物种的图片，如不同颜色的兔子、不同花纹的蝴蝶，
引导学生观察并思考这些差异产生的原因。
-提出问题：询问学生”这些差异是什么导致的？它们对生物有什么意义？”
-学生讨论：鼓励学生分享自己的观点，教师总结并引出“生物的变异”这一主题。
2.讲授新课2（5分钟）
-讲解变异概念（5分钟）
-展示教材中的定义，解释变异的概念
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