小学语文三年级下册第二单元习作看图画写一写.pptx

看图画，写一写;情境激趣，明确任务;身体轻盈，

飞挂空中，

就怕下雨，

不怕刮风。;1.边听歌曲，边欣赏风筝;村居

［清］高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。;;观察图画，有序表达;可以按照什么顺序来观察呢？;仔细

观察;;;;学习方法，合理想象;展开想象;（1）图中的人物可能会想些什么，说些什么？

（2）怎样把人物的想法写出来？

尝试用上“……可能在想……”进行表达。

;2;2;图片中人物可能会说些什么呢？让我们成为图片中的主人公，去感受他们的快乐，演绎他们之间的对话。下面，请小组合作说一说，演一演。

三组人物：;细致地观察人物的动作、神情，结合自己放风筝的体验，想象人物的语言、心理活动，表达自己的真实感受，化静为动，这样画面自然就“活”起来了。

;样例一：

“快把我们的风筝放起来吧！”说着，小明把风筝高高地举过头顶。于是，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，小明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝随之飞了起来。我随着风的强弱放线、收线，风筝一点一点地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的小丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑啊，跑啊，我多么希望自己也变成一只风筝，在天空中飞翔啊！;;;具有新鲜感的句子;范文示例;放风筝

放风筝去喽！星期天早上，天气晴朗，我和张强、王敏一起去郊外放风筝。①草地绿油油的，宽阔平坦。天空中飘着朵朵白云。

放风筝的人可真多呀！天空中飞舞着各种各样的风筝：有金鱼形状的，有滑翔机形状的……它们好像顽皮的精灵，在同白云戏耍，天空成了风筝的舞台！②看着漫天飞舞的风筝，我迫不及待地想让我们的风筝也飞上天。③

开始放风筝了。张强将“燕子”风筝举得高高的，我在前面拿着线轴。我对张强说：“我喊一、二、三，喊到三，你就把风筝放开，我就立刻往前跑。”张强兴奋地说：“好！”一阵风吹来，我大声地喊：“一、二、三！”张强立即把手一松。我赶紧往前猛跑了起来。风筝飘飘悠悠地升起来了。“快放线啊！”张强大叫。我听到???他的话，马上把线放了出去，“燕子”风筝乘着风势越飞越高。王敏站在旁边为我们拍手叫好！“啊！风筝飞得这么高啦，好像在和白云说悄悄话呢！”我们不由得欢呼了起来。④在我们的帮助下，王敏的风筝也高高地飞上了天。⑤

看着风筝在蓝天中自由自在地飞翔，我们的心中有说不出的快乐。;感谢观看