第13课 当代中国的民族政策 说课课件-高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptx

选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元：民族关系与国家关系课程标准：了解当代中国民族区域自治制度的历史意义第十三课：当代中国的民族政策——从中西比较视角看当代中国民族政策的优越性

重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读大单元教学（大概念的主题单元学习设计）一个中心：以学生为中心两个基本点：整体性、连贯性三个落实：落实教学目标、落实教学内容、落实教学评价四个步骤：设计单元；实施教学；反思调整；评价反馈；

第四单元：民族关系与国家关系高中课程标准对应课题了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制；第11课中国古代的民族关系与对外交往了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展；第12课近代西方民族国家与国际法的发展了解当代中国民族域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就。第13课当代中国的民族政策第14课当代中国的外交第四单元：民族团结与祖国统一初中课程标准对应课题知道民族区域自治制度。认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。第12课民族大团结知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。第13课香港和澳门回归祖国海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。第14课海峡两岸的交往大单元大概念：筑牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体”教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读民族关系：指民族与民族之间因政治、经济、文化、社会等方面的联系而形成的相互关系。——卜宪群《科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践》

教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读1、概念分析内容备注??党的民族政策（一系列内容的总和）坚持民族平等?维护民族团结?实施民族区域自治制度基本民族政策和制度保障发展少数民族地区经济文化事业?培养少数民族干部?发展少数民族科教文卫等事业?尊重和发展少数民族语言、文字?尊重少数民族的宗教信仰自由?保护少数民族历史文化遗产?实行计划生育政策时考虑少数民族的特殊情况

教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读2、本课分析选择性必修1：第13课：当代中国的民族政策前言：歌曲《爱我中华》一、民族区域自治制度的建立二、民族区域自治制度的发展三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善（篇幅不多，但内容很重要，地位突出）探究与扩展：1、以“三个离不开”、“两个共同”“五个认同”分析如何坚持和完善民族区域自治制度。2、结合本科所学，谈谈你对“铸牢中华民族共同体意识”的认识和理解。本课地位（当代中国的民族政策）本课属于中国民族发展史的新时代阶段，尤其要突出党和国家对于民族政策事务治理能力的体现。进一步落实学科素养，尤其是注重家国情怀的培养，体现历史学科的育人功能。深刻理解中华民族共同体的伟大意义。

教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读3、第四单元教材分析单元地位（民族关系与国家关系）与纲要上：本单元是对纲要上知识的整合与深化；与选择性必修一：民族事务能力治理属于国家制度和社会治理大主题的重要组成部分；与选必一第一单元：第四单元为第一单元《政治制度》一个补充；

思想政治必修3政治与法治第6课：我国的基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度前言：探究与分享：围绕“多元一体的中华民族”主题一、我国是统一的多民族国家二、符合国情的民族区域自治我国的宗教政策与法律基层群众自治制度初中历史：八年级下册第12课民族大团结一、民族区域自治制度二、共同繁荣发展课后活动1、列举我国建立的五个自治区2、为促进各民族共同繁荣发展，中央派出大量干部到民族地区加强当地的建设，孔繁森是杰出代表，请搜集有关资料，了解他为发展当地做出的贡献。知识扩展：吉祥的天路——青藏铁路教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读4、初高中、跨学科下的教材分析学生能力：民族区域自治制度的内涵、发展阶段教师任务：引导构建大单元知识框架

教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读5、学理支撑---国家意志党和国家高度重视民族政策，铸牢中华民族共同体意识，共创中华民族美好未来，共享民族复兴伟大荣光。

教学反思教学过程教学目标学情分析教材分析课标解读5、学理支撑---学术中央文献（1）《建国以来重要文献选编》第1、4册,中央文献出版社1992年版。（2）《中国特色社会主义理论体系形成与发展大事记(1978-2008)》,中央文献出版社2008年版。（3）《中华人民共和国民族区域自治法》，人民出版社2018年版。（4）《中国的民族区域自治》，《人民日报》2005年3月1日。……学者研究（