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数智化背景下的高职课程资源开发与共享机制探究
目录
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对高职教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2数智化浪潮下的教育变革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3高职课程资源开发与共享的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外高职课程资源开发与共享实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内高职课程资源开发与共享研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、数智化背景下高职课程资源开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1数智化教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1数智化教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2数智化教育的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3数智化教育对高职课程资源的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2高职课程资源的类型与特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1高职课程资源的分类体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2高职课程资源的主要形态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3高职课程资源的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3课程资源开发与共享的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2资源共享理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.3二次开发理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三、数智化背景下高职课程资源开发的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1高职课程资源开发的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1开发主体与开发模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2资源类型与内容质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3技术应用与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2高职课程资源共享的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1共享平台与共享机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2资源利用率与使用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3共享面临的困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3影响高职课程资源开发与共享的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1政策环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2学校层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.3师资层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.4技术层面因素．．．．．．
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