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Unit1MyBody第3教学设计

【内容】陕旅教育社三年级下册Unit1

【主题】Warming-up:Colorthetoy,Let’slearnmore,Completeandmatch,Ask

andanswer

【课时】第3

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。

2.能听懂、会说Doesithave...?Yes,ithasa/two.../No,itdoesn’t.并能在

实际生活中灵活运用。

3.能灵活自如地运用所学的有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和

否定回答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换训练，达到的目

的。

4.完成Competeandmatch部分和Askandanswer部分的内容。

二、教学准备

1.准备：

(1)动物玩偶若干，机器人玩偶—个。

(2)蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图。

(3)彩笔。

(4)硬币一枚。

2.学生准备：各自喜爱的玩偶。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考：

Goodmorning,boysandgirls!

Howareyou?

Whatcolorisit?

What’sthis?

(2)新课导入

Listenandtouch

和学生做游戏：发指令：Touchyour...让学生做出相应的动作并用

所学句型描述：Thisis...Theseare...

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)Warming-up:Colorthetoy

借助此活动，导人新课的学习。本活动让学生完成对机器人的涂色，

目的是通过涂色活动，让他们了解的身体部位，为学习本单元PartBLet’s

learnmore部分的词汇做铺垫。完成涂色后，在对学生作品的评价过程中，

可复习已学词汇，并随机引出生词body,hand,arm,foot和leg。

1.先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应部位，在师生

互动中逐一进行生词和句型的新授。

What’sthis?

Look,thisis...

Thereare...

Showmeyour...

学习这些单词时，可让学生动起来，如:扭扭辟体、伸伸胳膊、伸伸腿、拍

拍手、跺跺脚，并要求他们一边动一边拼读相应的单词。其间，要提醒学生

注意区分head和hand的发音。

2.结合动作让学生观察各自的身体并提问Howmanyfeetdoyouhave?

学生根据单复数知识进行回答，并让学生注意foot的复数为feet。

教学小贴士

名词的复数还有许多不规则的变化形式，这里出现了foot—feet，要学生了

解即可。

在了解了名词有单复数的概念后，还要学生了解一些单词是不可数的，没有

单复数的变化，也不能与a或an连用。

本单元出现的hair这个名词既可以当可数名词用，指人或动物的毛发，尤指

单根的毛发；也可当不可数名词用，指人的头发。如：Shehaslongblackhair.她

有一头长长的黑发。这时我们指的是头上所有的头发，不用复数，也不能说

alongblackhair。

(2)新课展示PartB:Let’slearnmore

展示本单元PartBLet’slearnmore部分的学生完成如下内容：

1.指着机器人玩偶提问：Doesit