2025年毕节地区公务员考试行测真题及答案详解（全国通用）.docxVIP

2025年毕节地区公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、下列物理学知识表述不正确的是（）。

A.当分子间的距离过大时，分子间的引力几乎为零，所以说破镜很难重圆

B.频率高于20000赫兹的声波称为超声波，超声波有一定的穿透性，B超利用的就是超声波的定位原理

C.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凹面镜，能使观察范围更大，从而保证行车安全

D.墙上的石英钟电池耗尽停止运动，其秒针往往停在“9”的位置，这是由于秒在“9”位置处受到的重力矩的阻碍作用最大

【答案】：C

【解析】汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸面镜，利用凸面镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，能使看到的实物变小，观察范围更大。

2、下列选项中，哪一项不是管理者在进行有效谈判的过程中必须坚持的原则（）。

A.了解谈判对手

B.理性分析事件

C.始终抱有诚意

D.实现既定目标

【答案】：D

【解析】在有效谈判过程中，了解谈判对手能帮助管理者掌握对方的需求、利益点、谈判风格等重要信息，从而更好地制定谈判策略，达成有利的结果，所以这是必须坚持的原则。理性分析事件能够让管理者在谈判中避免情绪化决策，客观地评估局势，准确判断双方的优劣势，进而找到最合理的解决方案，因此也是重要原则。始终抱有诚意有助于建立良好的谈判氛围，增强双方的信任，使谈判更容易朝着积极的方向发展。缺乏诚意可能导致对方的不信任，破坏谈判进程，所以这同样是必须坚持的。而谈判过程是一个动态的过程，会受到多种因素的影响，很难保证一定能实现既定目标。在谈判中，往往需要根据实际情况进行灵活调整和妥协，以达成双方都能接受的结果，所以实现既定目标不是管理者在有效谈判过程中必须坚持的原则。

3、认为人在基本生理需要得到满足以后，还有权力需要、社交需要、成就需要，提出这种成就需要激励理论的是（）。

A.麦克利兰

B.马斯洛

C.赫茨伯格

D.西蒙

【答案】：A

【解析】该题是在问提出人在基本生理需要满足后还有权力需要、社交需要、成就需要这一成就需要激励理论的人是谁。麦克利兰提出了成就需要理论，认为人有权力需要、社交需要和成就需要等。马斯洛提出的是需求层次理论，将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。赫茨伯格提出了双因素理论，包括保健因素和激励因素。西蒙是决策理论学派的代表人物。所以正确答案是提出成就需要理论的麦克利兰。

4、下列选项中，属于我国《刑法》规定的妨害社会管理秩序罪的是（）。

A.甲以暴力方法实行入户抢劫

B.乙暴力袭击正在依法执行职务的人民警察

C.丙将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大且拒不退还

D.丁通过转移财产逃避支付劳动者的劳动报酬，数额较大，经政府有关部门责令支付仍不支付

【答案】：B

【解析】本题主要考查对我国《刑法》中妨害社会管理秩序罪的理解与判断，需要明确各罪名所属的类别。入户抢劫是指为实施抢劫行为而进入他人生活的与外界相对隔离的住所，包括封闭的院落、牧民的帐篷、渔民作为家庭生活场所的渔船、为生活租用的房屋等进行抢劫的行为。这种行为侵犯的主要是公民的人身权利和财产权利，属于侵犯财产罪的范畴。暴力袭击正在依法执行职务的人民警察，此行为阻碍了国家机关工作人员依法执行职务，严重干扰了社会管理秩序的正常运行，依据《刑法》规定，这种行为属于妨害社会管理秩序罪中的妨害公务罪。将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大且拒不退还，该行为主要侵犯的是他人的财产所有权，属于侵犯财产罪中的侵占罪。通过转移财产逃避支付劳动者的劳动报酬，数额较大，经政府有关部门责令支付仍不支付，该行为侵犯了劳动者的财产权，破坏了社会主义市场经济秩序，属于破坏社会主义市场经济秩序罪中的拒不支付劳动报酬罪。综上，属于我国《刑法》规定的妨害社会管理秩序罪的是暴力袭击正在依法执行职务的人民警察这种情形。

5、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】：D

【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用，接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话，与前文承接紧密，符合逻辑，故接下来可能讲述。