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《网络工程综合课程设计》教学大纲三篇

教案一：小型局域网规划与设计

课题名称

校园子网构建：小型局域网规划与设备配置实战

一、教学目标

知识与技能

能设计符合需求的局域网拓扑结构（星型/混合型），设计达标率≥90%

能完成交换机/路由器的VLAN划分与ACL配置，配置正确率≥85%

能撰写规范的网络设计方案（含需求分析、设备清单、IP规划表），方案完整率≥70%

过程与方法

通过需求分析—拓扑设计—设备配置全流程实战，掌握网络工程设计方法论

运用PacketTracer仿真工具进行网络性能测试，培养工程实践能力

职业素养

树立需求导向、方案落地的工程思维，培养团队协作与沟通能力

体会网络设计在信息化建设中的基础作用，增强专业责任感

二、教学重点与难点

重点

①网络需求分析的核心要素（用户规模、业务类型、安全需求）

②VLAN划分原则（按部门/功能划分）与ACL访问控制策略设计

难点

①理解三层交换原理（VLAN间路由实现）

②平衡网络性能与安全策略的配置优化（如带宽限制与ACL规则优先级）

三、教学方法

项目驱动法、案例教学法、仿真实验法

教学准备：CiscoPacketTracer软件、校园网设计案例文档、网络设备实物（交换机/路由器）

四、教学过程

（一）需求分析导入：校园子网设计背景（10分钟）

场景模拟

展示某中学子网设计需求：

3个教研组（50用户）、1个机房（30用户），要求组间隔离，机房开放互联网访问

提问：如何通过网络设计满足不同部门的通信需求？

旧知激活

回顾OSI七层模型、IP编址规则，引出VLAN技术在局域网中的应用

（二）课本讲解：局域网设计解析（15分钟）

教材内容模拟

小型局域网设计流程：

需求分析：明确用户数量、业务类型（办公/视频/数据）、安全等级

拓扑设计：选择星型拓扑（易扩展）或混合型（核心-接入层架构）

设备选型：根据带宽需求选择百兆/千兆交换机，路由器配置NAT功能

配置实施：划分VLAN隔离广播域，ACL限制非授权访问。

知识点分析

技术原理：VLAN通过交换机端口分组实现逻辑隔离，ACL通过源/目IP、端口号控制流量

工程规范：IP地址规划需预留扩展空间（如采用C类地址192.168.1.0/24划分3个子网）

易错点：VLANID范围（1-4094），避免不同交换机间Trunk链路配置错误

（三）项目实战与仿真（30分钟）

拓扑设计（15分钟）

**任务1：子网规划与拓扑绘制

①分组完成需求分析表：

部门

用户数

业务类型

安全等级

VLANID

IP网段

教研组

50

办公

中

VLAN10

192.168.1.0/25

②使用PacketTracer绘制拓扑图，标注设备型号（如Cisco2960交换机）

设备配置（15分钟）

**任务2：VLAN与ACL配置实战

①交换机配置：

Switchenable

Switch#vlan10

Switch(vlan)#nameTeacher

Switch(vlan)#exit

Switch#interfacefa0/1

Switch(config-if)#switchportmodeaccess

Switch(config-if)#switchportaccessvlan10

②路由器配置ACL：

Router(config)#access-list101permittcp192.168.1.00.0.0.127anyeq80

（四）互动交流：设计方案讨论会（10分钟）

问题1：为什么局域网中普遍采用星型拓扑？（预留5分钟讨论）

参考答案

①结构简单，易于故障排查（单点故障不影响全网）

②扩展性强，新增设备只需接入中心交换机

③成本可控，比环型/总线型更适合中小型网络

问题2：VLAN划分后如何实现跨VLAN通信？（预留5分钟讨论）

参考答案

①通过三层交换机实现VLAN间路由（启用SVI接口）

②或通过路由器单臂路由（Router-on-a-Stick）方式

③演示：为VLAN10配置IP地址192.168.1.1/25，作为该VLAN的网关

五、教材分析

本课参考《网络工程设计与实施》局域网章节，教材侧重理论但缺乏实战细节。针对学生需求分析不全面的问题，提供标准化需求分析表；针对设备配置不熟练的问题，采用分步演示+代码注释教学，重点解决理论实践脱节配置流程混乱的问题。

六、作业设计

基础作业

完成某小型公司（3个部门共8