正比例函数教学设计.docVIP

PAGE

PAGE32

14.2.1正比例函数

学习目标

理解正比例函数的概念，会画正比例函数图象，掌握正比例函数的性质．

学习重点、难点：

重点：正比例函数的图象和性质

难点:正比例函数图象的增减性

学法指导

(1)正比例函数的图象是一条直线,并且经过原点.

(2)画正比例函数的图象取两个点就可以.

学习过程：

Ⅰ、情境导课，趣话函数

“函数”这个词被用作数学术语，最早提出的是德国数学家莱布尼茨。他于1692年第一次用这个词。最初莱布尼茨用函数一词来表示幂，比如…都叫做函数；后来他又用函数一词表示在直角坐标系中，曲线上一点的横坐标、纵坐标等等。函数是研究运动变化着的量与量之间的对应关系，具有较高的抽象性，用函数的图象来研究函数的性质是一种典型的数形结合的研究方法。

Ⅱ、学前准备

1.下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？分别说出哪些是常数、自变量和函数．这些函数有什么共同点？

(1)、圆的周长l随半径r的大小变化而变化；

(2)、铁的密度为7.8g/cm3，铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的大小变化而变化；

(3)、每个练习本的厚度为0.5cm，一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：cm）随这些练习本的本数

(4)、冷冻一个0℃物体，使它每分下降2℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间

2.什么叫正比例函数

例1.若x、y是变量，且函数y=（k+1）xk是正比例函数，求k的值。

练习：已知y=+k-1是正比例函数，求k的值．

Ⅲ、探究活动

（一）问题探究:小组讨论,全班交流

例2.1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥（候鸟）套上标志环；大约128天后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它．

(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？

(2)这只燕鸥的行程y(单位：千米)与飞行时间x(单位：天)之间有什么关系？

(3)这只燕鸥飞行一个半月（一个月按30天计算）的行程大约是多少千米？

练习：.已知y与x成正比例，且x=2时y=-6，求y=9时x的值。

(二)应用提高、拓展创新:全班交流

1.画出下列正比例函数的图象：

(1)(2)

结论:两图象都是经过原点的．函数的图象从左向右，经过第象限；函数y=－2x的图象从左向右，经过第象限．

2.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象,并比较它们的异同点.

(1)(2)

Ⅳ、总结归纳正比例函数解析式与图象特征之间的规律：

正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条经过的．

当k0时，图象经过象限，从左向右，即随x的增大y也；当k0时，图象经过象限，从左向右，即随x增大y反而

V、学后记：