二年级上册《咕咚来了》教案.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities二年级上册《咕咚来了》教案汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业布置06评价反馈

01教学目标

知识与技能目标通过阅读《咕咚来了》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节通过角色扮演和分角色朗读，学生能够提高语言表达能力，掌握基本的朗读技巧。朗读技巧学生能够学习并掌握故事中的新词汇，如“咕咚”、“惊慌失措”等，丰富语言表达。词汇积累010203

过程与方法目标通过讨论和角色扮演，学生能够理解故事情节，把握角色性格特点。01鼓励学生创作与故事相关的小插图或续写故事，培养他们的想象力和创造力。02通过小组讨论和故事复述，学生能够用语言清晰表达自己的理解和感受。03在小组合作活动中，学生学习倾听他人意见，共同完成任务，提升交流能力。04培养阅读理解能力激发想象力和创造力提高语言表达能力学习合作与交流技巧

情感态度与价值观目标通过小组讨论和角色扮演活动，让学生学会合作，培养团队协作意识。培养合作精神通过讲述《咕咚来了》的故事，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。激发阅读兴趣通过分析故事中的角色行为，引导学生理解正义与勇敢的重要性，树立正义感。树立正义感

02教学内容

故事梗概咕咚是一只生活在森林里的兔子，因一次意外落水引发了一场大恐慌。咕咚的起源听到咕咚落水的声音，森林里的动物们纷纷惊慌失措，开始四处逃散。动物们的反应小猴子勇敢地去寻找声音的来源，最终发现所谓的“咕咚”只是一颗熟透的木瓜落水。寻找真相故事以动物们认识到恐慌无用，遇事要冷静思考的教训结束。教训与启示

重点词汇和句型词汇积累学生需掌握与故事情节相关的词汇，如“咕咚”、“兔子”、“湖”等。句型练习通过角色扮演，学生练习使用句型“……来了”，增强语言表达能力。情境对话设计与故事相关的情境对话，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

文化背景介绍通过阅读《咕咚来了》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的发展顺序。理解故事情节0102学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“咕咚”、“惊慌失措”等，丰富语言表达。词汇积累03通过角色扮演活动，学生能够理解并表达故事中不同角色的情感和行为，提高表演能力。角色扮演技巧

03教学方法

启发式教学通过小组讨论和角色扮演，让学生学会合作，体会团队协作的重要性。培养合作精神01引导学生主动提问和探索，培养他们对未知世界的好奇心和探索精神。激发探索兴趣02通过故事中的角色行为，教育学生分辨对错，树立正义感和责任感。树立正确价值观03

游戏化教学学生需掌握与故事相关的动植物名称，如“兔子”、“狐狸”等。词汇积累教师设计情境，让学生运用新学的词汇和句型进行角色扮演。情境对话通过模仿课文中的对话，学生练习使用“……来了”句型进行表达。句型练习

合作学习01通过生动的故事讲述，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。02引导学生通过故事情节理解角色行为，提升对文本内容的深入理解。03鼓励学生复述故事，用自己的话表达故事情节，锻炼语言组织和表达能力。04通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动，增强团队合作意识。培养阅读兴趣提高理解能力发展语言表达增强合作学习

04教学过程

导入新课寻找真相咕咚的起源03小猴子勇敢地去寻找声音的来源，最终发现所谓的“咕咚”只是个木瓜落入水中。动物们的反应01咕咚是一只生活在森林里的兔子，因为一次意外的落水事件，引发了一场大恐慌。02听到咕咚的声音，森林里的动物们纷纷惊慌失措，有的逃跑，有的跟着起哄。教训与启示04故事以动物们认识到恐慌无用，遇事要冷静思考的教训结束。

新课讲解培养合作精神01通过小组讨论和角色扮演活动，让学生学会合作，体会团队协作的重要性。激发探索兴趣02设计互动问题和实践活动，鼓励学生主动探索未知，培养他们的好奇心和求知欲。树立正义感03通过故事中的角色行为分析，引导学生理解正义与勇敢的重要性，培养正直的品格。

操练与实践通过阅读《咕咚来了》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节通过角色扮演和分角色朗读，学生能够掌握故事的语调、节奏，提高朗读的流畅性和表现力。朗读技巧学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“咕咚”、“惊慌失措”等，丰富语言表达。词汇积累

课堂小结利用课文内容，设计情景对话练习，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。通过模仿课文中的句型，如“突然传来一声咕咚”，学生练习描述事件的句式。学生将学习与故事情境相关的词汇，如“咕咚”、“兔子”、“逃跑”等，丰富语言表达。词汇积累句型练习情景对话

05作业布置

课后练习培养阅读理解能力通过讨论和角色扮演，学生能够理解故事情节，把握角色性格特点。培养合作学习能力通过小组合作