新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1. 认识1~9 第1课时 数一数.pptxVIP

冀教版数学一年级（上）熟悉的数与加减法第1课时数一数一1.认识1~9优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

学习目标1.经历从具体情境中抽象出1~9的过程，能正确数出1~9，掌握数数的方法。2.掌握1~9各数的顺序。3.通过数一数的活动，形成初步的数感，以及有条理数数的习惯。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

【重点】结合具体情境，正确数出1~9。【难点】用1~9各数表示生活中物体的数量。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课堂导入我说你做规则：1.拍三下，同时数1，2，3；2.拍五下，同时数1，2，3，4，5；3.拍7下和9下试一试。注意节奏哦！优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

新知探究图中有哪些你喜欢的动物？各有多少？优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

我喜欢长颈鹿。我喜欢大象。我喜欢鸽子。我喜欢小兔子。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

怎样数数呢？123456789用点数法！优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

数到最后一只鸵鸟时数到9，鸵鸟的数量就是9。怎样数数呢？123456789用点数法！优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

121234123456712345优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

我喜欢长颈鹿，有2只。我喜欢大象，有4只。我喜欢鸽子，有7只。我喜欢小兔子，有5只。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

同桌交流你看到的各种动物的数量分别是多少？用一句完整的话说出来。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

根据动物的数量照样子给涂色。123教材第14页“试一试”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

根据动物的数量照样子给涂色。456教材第14页“试一试”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

根据动物的数量照样子给涂色。789教材第14页“试一试”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

你发现了什么？从1开始，一个一个地数，数到几，物体的数量就是几。教材第14页“试一试”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课堂练习1.先从1数到9，再倒着数。132456789教材第15页“练一练”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

同桌互相数。132456789教材第15页“练一练”优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

2.你能和火箭发射员一同倒计时吗？优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有