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2024年新疆阿瓦提县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

答案分析：个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进是遵循身心发展的顺序性规律；教学相长体现的是师生关系；防微杜渐与题干无关。

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”的教育思想家是（）。

A.陶行知

B.杜威

C.康德

D.裴斯泰洛齐

答案：B

答案分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”等观点。陶行知提出“生活即教育”等观点；康德是最早在大学讲授教育学课程的人；裴斯泰洛齐主张教育心理学化。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是安排教学活动的能力；教学决策能力是对教学中问题做出决策的能力。

4.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1911年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制进行教学。1901年清政府实行“新政”；1904年颁布《奏定学堂章程》；1911年辛亥革命爆发。

5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。关注生存阶段教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段关注教学情境有关问题。

6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D

答案分析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。辨别学习是区分不同刺激；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。

7.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项虽然也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是群体对成员的吸引力；课堂控制是对课堂行为的约束；课堂气氛是课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。

9.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A

答案分析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，大约成文于战国末期。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；《大教学论》是夸美纽斯的著作，标志着教育学成为一门独立学科；《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着规范教育学的建立。

10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

答案：B

答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。信度是测验结果的稳定性或可靠性；区分度是测验对考生的不同水平能够区分的程度；难度是指测验包含的试题难易程度。

11.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

A.练习法

B.实习作业法

C.实验法

D.谈话法

答案：C

答案分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设